2017届中考生物一轮复习 第1讲 认识生物课件.pptVIP

* 2017届中考一轮复习 认识生物 1.概述生物的概念 2.了解生物的基本特征 3.能熟练掌握调查的基本步骤 4.学会对调查到的生物进行归类 复习目标 考点梳理 项目 生物 非生物 概念 有生命现象的物体，具有生物的特征 无生命现象的物体 举例 人、植物、动物、微生物 钟乳石、桌椅、机器人 考点1 生物的概念 考点梳理 考点2 生物的特征 特征 内容解析 举例 生物需要营养 生物的一生需要不断地从外界获得营养物质 植物：从外界吸收无机物，通过光合作用制造出自身需要的有机物。 动物：牛吃草，大熊猫吃竹子等 微生物：通过分解动植物遗体或寄生在动植物体内获取营养物质。 考点梳理 考点2 生物的特征 特征 内容解析 举例 能进行呼吸 绝大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳 鸟用肺和气囊呼吸、鲸鱼用肺呼吸、植物进行呼吸作用等 能排出身体内产生的废物 生物在生活过程中，体内会不断产生多种废物，并且能将废物排出体外。 人可以通过出汗、呼出气体和排尿将废物排出体外；植物呼吸时产生的二氧化碳通过气孔排出、落叶也能带走一部分废物。 考点梳理 考点2 生物的特征 特征 内容解析 举例 能对外界刺激做出反应 生物能够对来自环境中的各种刺激作出一定的反应（应激性） 含羞草受到触碰时，展开的叶片会合拢；人手被针扎会立刻缩回等 能生长和繁殖 生长：生物能由小长到大，是细胞数目增多和体积增大的结果 繁殖：生物体发育到一定阶段，就开始产生下一代 许多植物产生种子，种子能萌发成幼苗，幼苗能不断长大；动物具有卵生繁殖，产仔繁殖等方式。 考点梳理 考点2 生物的特征 特征 内容解析 举例 都有遗传和变异的特性 遗传：生物体亲代与子代之间，在很多方面表现出相同特征的现象； 变异：生物体亲子代之间及子代之间，在许多方面表现出不同特征的现象。 遗传现象：“龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞”，“种瓜得瓜，种豆得豆” 变异现象：“一母生九子，九子各不同” 其他特征 除病毒外，生物都是由细胞构成的 考点梳理 考点3 调查的基本步骤 明确目的 明确此次调查活动的目的要求，确定调查对象 制定方案 选择调查范围和调查路线，设计调查表格（若调查范围大，可选一部分调查对象作为样本，即抽样调查） 如实记录 避免主观因素影响 归类分析 将生物按照某种共同特征进行归类，有时需要用数学方法统计。 考点梳理 考点4 生物的归类方法 （1）按形态结构特点：植物、动物、其他生物； （2）按照生活环境：陆生生物、水生生物； （3）按用途：作物、家禽、家畜、宠物等 1.俗话说：“一母生九子，连母十个样”，这种现象说明生物具有（　　）的特性。 A．需要营养 B．遗传和变异 C．对外界刺激作出反应 D．生长和繁殖 【解析】变异现象是指亲子间和子代个体间的差异．遗传现象是指亲子间的相似性．“一母生九子，连母十个样”，体现了亲子间和子代个体之间具有不同的性状，因此体现了生物的变异现象。 B 难点突破 2.“更无柳絮因风起，惟有葵花向日倾”．该诗句描写的生命现象是（　 ） A．生物的生长发育 B．生物的遗传和变异 C．生物对刺激的反应 D．生物能适应一定的环境 【解析】葵花向日倾，体现了生物能够对外界刺激作出反应 C 难点突破 3.“螳螂捕蝉、黄雀在后”、“龙生龙，凤生凤”中描述的现象体现的生物的基本特征分别是（　　） ①生物能生长 ②生物都有遗传特性 ③生物的生活需要营养 ④生物能变异． A．①② B．③① C．③④ D．③② 【解析】“螳螂捕蝉、黄雀在后”体现了生物之间的捕食关系，说明生物的生活需要营养；“龙生龙，凤生凤”体现了生物亲子代之间的遗传现象。 D 难点突破 4.如果让你调查本地树的分布情况，第一步你将怎样做（　　） A．设计调查线路 B．选取调查样本 C．如实记录调查过程 D．制订合理的调查方案 【解析】调查时首先要明确调查目的和调查对象，制订合理的调查方案．调查过程中有时因为调查的范围很大，就要选取一部分调查对象作为样本．调查过程中要如实记录．对调查的结果要进行整理和分析，有时要用数学方法进行统计。 D 难点突破 本部分内容要求能正确区分生物和非生物、及熟练掌握生物的基本特征，学会调查周边环境中的生物，能准确的对调查到的生物进行归类。 本课小结 1.2016年3月，人工智能程序AlphaCo大胜韩国著名棋手李世石．下列哪项能作为判断智能机器人是否为生物的标准（　　） A．是否耗能 B．能否运动 C．能否说话 D．能否生殖 D 随堂检测 随堂检测 2