人教版1年级下册“整十数加、减整十数”说课课件.pptVIP

整十数加.减整十数 一、说教材 二、说教法、学法 四、说教学过程 说课流程 三、说学生 一、说教材 1、教学内容： 人教版义务教育教科书小学一年级数学下册第四单元第62页 “整十数加、减整十数” 整十数加、减整十数的计算是在10以内加、减法的基础上进行的，只是计数单位不同，这里以十为计数单位。通过让学生在生动具体的情境中学习计算，引导学生独立思考与合作交流多种不同的算法，进一步培养计算能力。教材的编排遵循由具体到抽象的原则，有利于学生抽象思维的培养，为进一步提高计算速度、培养计算能力，解决实际问题打基础。 2、教材说明： 一、说教材 3、教学目标 1、在具体的情境中，通过借助小棒摆一摆、想一想，理解整十数加、减整十数的算理。 2、 通过练习、观察、掌握整十数加、减整十数的计算方法。 一、说教材 教学重点： 教学难点： 掌握整十数加减整十数的口算方法。 理解整十数加减整十数口算的算理。 二、说教法、学法 说教法： 说学法： 学生通过看一看（看图）、想一想（想问题、想算法）、数一数、说一说、摆一摆（摆小棒）等多种形式，积极动眼、动耳、动脑、动口，体验学习新知的乐趣。 本节课我采用创设老师发写字本的情境、然后通过观察、数数、动手操作等方法，组织学生进行自主探索，合作交流，充分体会算法多样化，在进行计算时，我在学生自主探索和合作交流的基础上，帮助学生明白算理，掌握计算方法。 三、说学生 这一节课的教学对象是一年级的孩子，他们年龄小，好动，爱玩，好奇心强，在四十分钟的教学中容易疲劳，注意力容易分散。根据这一特点，为了抓住他们的兴趣，激发他们的好奇心，我采用了愉快式的教学方法，创设了发新书的情境，让学生在熟悉的情境中愉快地学习。并且在这之前，孩子已经掌握了100以内数的读法，写法和数的组成;整十数加一位数及相应的减法;连加、连减，加减混合运算的掌握。　　 四、说教学过程  1、 旧知铺垫 情境导入 2、 探究新知 明白算理 3、 掌握方法 口头计算 4、 回顾课堂 总结收获 我 会 算 1+2= 2+7= 6-3 = 9- 4= 5+2= 7- 6= 8- 2= 4+4= 3 3 7 9 5 1 6 8 （一）、旧知铺垫 情境导入 我 会 想 80里面有( )个十; 50里面有5个( ); ( )里面有7个十; 6个十是( ). 8 十 70 60 摆小棒 10＋20＝ 数数 10 , 20 , 30 计数器 组成 1个十加2个十合起来是3个十也就是30 计算 1＋2＝3 10＋20＝30 30 （二）、列出算式，合作探究明白算理。 30－20＝ 1、和你的桌互相说一说你的计算方法。 2、你认为哪一种计算方法最好用。 列出减法算式，自主探究计算方法。 30－20＝ 10 + 20＝ 想一想，在计算过程中你发现了什么？ 30 10 （三）、掌握方法，口头计算。 30+20=50 40+50=90 60-40=20 70-30=40 30+40=70 50+30=80 80-30=50 80-50 70+20 20+30 10+80 90-20 30+40 60-40 70-30 60-20 摘苹果 （四）、回顾课堂，总结收获 这节课你学会了什么呢？