17周15会计高1班统计学教案.docVIP

教案首页 课程名称统计学课题了解指数体系课型理论课授课班级15会计高1班授课 时间第17周课 时4教学目的1.了解统计指数的概念与分类 2.理解工业生产指数 3.掌握统计指数的编制方法 4.掌握指数体系和因素分析教学重点统计指数的编制方法教学难点指数体系和因素分析教学对象分 析学生的专业是会计，该班学生学习刻苦，统计学的学习对学生的专业知识有丰富扩展。能增加学生学习统计课程的学习能力。教学回顾说明注：有课时变动、教学内容调整等在此说明。 教案内页 教学环节 及 时间分配教学过程（教学内容和教学方法）A.新课导入 教师首先通过任务导入。通过社会相关例子疑问，让学生进行思考，加强师生之间互动。 (10分钟) B.下达任务 让学生明确本次课程内容，让学生有目标性地学习。 （10分钟） C.分析任务 让学生对知识点进行分析，从而对统计学习的内容能够更直观地理解。 （10分钟） D.任务讲解操作 （在任务讲解操作过程中引导学生学习） （120分钟） 教师通过播放ppt讲述统计指数的概念，通过对关键的知识点进行详细分析，让学生做好笔记。 (15分钟) 教师通过例子来讲解不同的指数分类，让学生学习的更加清晰。 (15分钟) 教师通过讲述统计指数的编制方法，通过例子练习，让学生对知识点的编制了解更加清楚的理解。 (20分钟) 教师通过讲述基期加权综合法与报告期加权综合法比较，让学生对知识点的联系学习更加清楚的理解。 （20分钟） 教师通过结合课本对工业生产指数进行讲解。让学生对所讲的知识点理解更加容易。 （20分钟） 教师通过PPT播放与课本结合，指数体系和因素分析，并让学生重视未知指数的推算。 （15分钟） 教师通过PPT和黑板的板书讲解因素分析，让学生对知识点了解更加透彻。 （15分钟） 【新课导入】 供应商评估和评选标准是企业战略的延伸。随着时代的发展，社会分工越来越细，专业化程度越来越高，任何组织的发展和进步都离不开供应商，甚至在一定程度上要依赖于供应商。供应商产品质量和服务直接影响组织的发展和顾客满意度，如何评估供应商的业绩显得越来越重要。当您面对众多的供应商时，如何从中挑选既有相应生产能力并且具有持续和稳定质量保证能力的供应商， 成为稳定供货的前提之一。这就需要用到统计指数。 【下达任务】 通过提问以及讨论，引导学生认识统计学，下达学习认识统计学的任务： 1.了解统计指数的概念与分类 2.理解工业生产指数 3.掌握统计指数的编制方法 4.掌握指数体系和因素分析 【分析任务】 教师通过例子分析以及内容讲解，引导学生分析学习任务。 1.统计指数的概念与分类 2.工业生产指数 3.统计指数的编制方法 4.指数体系和因素分析 【任务讲解操作】 一、统计指数的概念与分类 (一)统计指数的概念有广义和狭义之分 广义的指数指一切反映社会经济现象数量变动的相对数。 狭义的指数指反映复杂总体多种要素在数量上综合变动情况的相对数。狭义指数的概念及编制方法是统计指数理论的核心内容。 注意： 统计指数是一种相对数，一般用百分数表示。 统计总指数反映的是总体的总变动、综合变动，而不是总体内的单一变动。 统计指数反映的总变动是复杂总体的总变动。 （二）统计指数的分类 1.按研究范围分类:个体指数和总指数 个体指数，表明总体中个别要素或个别现象数量对比关系的相对数 ;总指数是表明现象中多种要素在数量上综合变动情况的一种特殊相对数。 2.按编制的方法论原理分类:简单指数和加权指数 简单指数，指直接将现象个别要素的报告期与基期数值简单对比（不加权）的相对数；加权指数是依据各个体要素在总体中的重要程度不同加权计算的指数。 3.按其性质分类:数量指数和质量指数 数量指数，指用以反映社会经济总体的数量或规模变动方向和程度的指数，例如，职工人数指数、产品产量指数；质量指数，指用以反映社会经济总体质量、内涵变动情况的指数，如单位成本指数。 4.按反映的时态状况分类:动态指数和静态指数 动态指数是说明现象在不同时间上发展变化的指数；静态指数是反映现象在同时期不同空间对比情况的指数。 5.按选用的基期分类:环比指数与定基指数 环比指数，指指数数列中每个指数都以前一个时期作为对比的基期计算的指数。定基指数，指指数数列中每个指数都以一个固定时期作为对比的基期计算的指数。 6.按选用的权数分类:可变权数指数和不变权数指数 可变权数指数，用加权方法编制的总指数，所选用的权数随时间变化而发生变化；不变权数指数，指用加权方法编制总指数时，所选用的权数在各个时期固定不变。 二、统计指数的编制方法 （一）编制指数的基本原理 1.加权综合法 基期加权综合法 报告期加