2013年高考辽宁文综历史部分试题分析.docVIP

2013年高考辽宁文综历史部分试题分析 转眼三年一轮的教学工作告一段落，面对2013年高考题思绪良多，很多人对历史感到迷茫，这样的高考命题越来越灵活，确实有种语文考试的感觉。这样一份考卷，我个人的一点看法，做了如下的整理。 选择题部分 从总体出题比重看，政治史：经济史：文化史：历史理论和素养=5:3:3:1，其中24和31两题属于跨册综合，与前三年高考相比，必修一政治史部分比重上升最大，这是几本书比重分配的最大特点。从选择题出题形式看，材料性选择题仍然占据主流，在前三年的考题中都会涉及两个图表型选择题，可今年一点没有体现，考试题型变化比较大， 24题考察历史理论和历史素养，最近几年高考中都有涉及，基本每年一个选择题，唯一不同的是这次把这个题型从最后一个变成第一个小题，顺序上发生比较大的调整。只要正常分析选项本身的表达，不难做出答案。 25题比较汉唐和宋朝不同土地政策的影响，这个题题干分析起来比较容易，内容不多通过对比浅显易懂，在四个比较项中有一定的迷惑性，对很多学生来说有一定难度。 26题通过南北两地商业的发展对比让学生得出正确的结论，类似的问题我们在平时练习或模拟考试已经涉及过，错误的同学基本上都会把选项A选出来，这个项表面上看起来很有迷惑性，给人一种貌似很合理的解释，实际上通过题干所给材料无法全面得出南方比北方发展快，仅从某个方面不能得出题结论。 27题考察明清小说产生的历史背景，材料所给内容比较清楚，通过归纳材料很容易总结出各类人群与小说发展的密切联系，从而得出与此相关的正确选项。明清小说是中国古代后期文化成就的突出代表，也是列入考纲的重要内容，属于直接考查了重要知识点。 28题从题干来看属于思想文化史考查范围，从选项看属于历史理论和素养部分，也是一个跨册整合问题，京剧脸谱很多同学都耳闻能详，是这套试题中少有的熟悉材料，通过这首歌考查评价历史人物的基本原则，也是比较简单的一个题目。我觉得这样的考查方式有点“春秋笔法”的意思，以小见大，也是目前比较比较多的出题方向。 29题有一个混淆选项不太容易排除，中国外交开始近代化的标志是1861年总理各国事务衙门的建立，而这个知识点已经被删掉，很多同学并不了解，所以在判断的过程中容易陷入困难。从这个题目我觉得在日常教学中有些知识还是要渗透给学生，可以通过材料的方式，既不会增加学生的负担，又能扩展知识视野，达到较好的效果。 30题考查抗战时期中国政府的土地政策，三农考查问题一直是中国的重点热点问题，近代国共十年对峙、抗日战争、解放战争时期土地政策有很大的差异，本题针对国民党中央政府和湖北地方政府的政策冲突，实际上反映出国共两党不同的群众路线，如果学生能够清醒的看到材料所给时间限制，就会轻松地得出正确答案。 31题属于跨册综合试题，题干主要涉及思想文化史内容，选项考查思想文化与政治的关系，这个考点在平时教学中多次强调，思想文化是政治经济的反映，为政治经济服务，反之影响政治经济的发展。这个规律性的结论学生应该非常熟悉，所以很容易做出答案。 32题考查古希腊的制度特点，教学中古希腊的民主制基本特点是人民主权、轮番而治，体现了鲜明的民主色彩，在司法审判过程中陪审团的建议很受重视，陪审团内部实行少数服从多数原则，所以反映出民主的原则。 33题解题关键是材料中对“现行制度”进行彻底变革的理解，如果按照平时教学讲述“破旧立新”原则，同学就容易选出建立三权分立的民主制度一项，这就要求同学在阅读材料的过程中一定要抓住关键词，才能做出正确的解读，个别学生做题时喜欢断章取义。 34题考查政治与经济的相互关系即经济决定政治，政治反作用于经济，直接把这个结论套用到材料中，也是一个比较简单的问题。 35题是对斯大林模式的考查，从材料中的时间1931年、斯大林、10年几个字眼可以找到这是20世纪30年代形成的斯大林模式的基本特点，在短时间内迅速实现苏联的工业化和农业集体化，建立起高度集中的政治经济体制，集中国家的人力、物力、财力进行大规模的工业化建设，以迅速缩短同西方发达国家的经济差距。 主观题部分 40题从思想文化角度命题，考查20世纪初科学的发展问题。要求学生结合所学知识分析，实际上就是把这一时期政治、经济、文化等知识联系在一起，归纳出推动科学发展的多种因素的作用，材料中有个提示时间1919年就可以联系第一次世界大战和第二次工业革命等相关知识作答。难点在第二问，材料的前后两部分反映了对科学的不同态度，关键是评析两种观点对很多学生来说不容易，做到全面，准确概括是需要花费一番功夫。从这个题可以看出良好的语言表达能力和专业的历史语言对提高本题得分有很多好处。思想文化史在最近三年的高考中并没有出现在主观题中，即使在选这题中比重也是最少的，今年属于一个非常大的变化。 41题是传统的小论文形式，最大的