人教版8年级上册数学说教材PPT.pptVIP

一、说课标 二、说教材 三、说建议 理想的课堂 记得肖川教授说过：完美的教学能够唤起沉睡的潜能，激活封存的记忆，开启封闭的心智。这就要求教师认真钻研教材，充分利用学生这无形的资产，让每一节课都透射出生命的活力。我相信在不久的将来，我们的教师不再是一般的教书匠，而是具有一定研究能力的专家型教师，学生也将成为极具思想、创新能力的新一代。 * * 四大领域 数与代数 空间与图形 实践与综合应用 函数 实数 整式的乘除与因式分解 全等三角形 轴对称 一次函数 说教材 说教材内容 说课标 说教材 说建议 学段目标 课标要求 内容标准 编写特点 知识内容 编写意图体例安排 教学建议 资源建议 评价建议 立体整合 人人学有价值的数学 不同的人在数学上得到不同的发展 人人都获得 必需的数学 课标要求 经历将一些实际问题抽象为数学问题的过程，掌握数学基础知识和基本技能，并能解决简单的问题 知识与技能 能积极参与数学学习活动，对数学有好奇心与求知欲。在数学学习活动中获得成功的体验，锻炼克服困难的意志，建立自信心 情感与态度 数学思考 经历运用数学符号和图形描述现实世界的过程，建立初步的数感和符号感，发展抽象思维、合情推理能力、逻辑推理能力，并能有条理地、清晰地阐述观点 解决问题 初步学会从数学的角度提出问题、理解问题，并能综合运用所学的知识和技能解决问题，发展应用意识 学段目标 内容标准 数与代数 空间与图形 函数 认识实数 掌握必要的运算技能 整式乘除与因式分解 探索物体与图形的基本性质、变换的过程 掌握全等三角形和轴对称的基本性质 证明三角形全等和等腰三角形的基本性质 掌握基本的推理技能 理解正比例函数与一次函数的图象之间的关系 了解函数与方程、不等式、方程组的关系 探究正比例函数与一次函数的定义及性质 编写特点 加强与实际的联系 留给学生思考探索的空间 培养推理能力 加强知识间的联系 编写意图 力求正确处理数学知识、社会生活、学生能力三者之间的关系 努力为学生创造自主探究、合作交流的空间 为教师提供创造性使用教材的空间 适当引入信息技术，以促进现代技术与数学课程的整合 正文边空 正文 阅读材料 章前图、引言 节、习题 课题学习 小结 知识结构图 供学生预习 实践性 导入新课材料 开放性 综合性 概括 练习 习题 复习题 课上使用 所学内容的巩固与延伸 课内课外作业 复习全章使用 复习巩固综合应用拓广探索 观 察 思 考 做 一 做 试 一 试 概 括 介绍与正文相关的背景知识 有助于理解正文的问题 想 一 想 云 图 体例安排 章 节 习题 为学生创设探索和交流的机会，加大学生思维的空间. 设计了许多学生熟悉的或感兴趣的实际问题，以激发学生的学习兴趣与求知欲。 加深了对相关内容的认识，扩大了学生的知识面.激发学生学习数学的兴趣。 探索三角形全等的判定方法，能利用三角形全等进行综合法证明 了解全等三角形的概念和性质，能够准确地辨认全等三角形中的对应元素 . 能利用三角形全等证明角的平分线的性质。 了解角的平分线的性质 全等三角形的性质 角平分线性质 。 全等三角形 教材内容分析 通过具体实例认识轴对称、轴对称图?形，探索轴对称的基本性质，理解对应点连线被对称轴垂直平分的性质 探索简单图形之间的轴对称关系，能够按照要求作出简单图形经过一次或两次轴对称后的图形；认识和欣赏轴对称在现实生活中的应用，能利用轴对称进行简单的图案设计 了解线段垂直平分线的概念，探索并掌握其性质 了解等腰三角形、等边三角的有关概念，探索并掌握它们的性质以及判定方法 轴对称 轴对称 等腰三角形 作轴对称图形 教材内容分析 实数 立方根 平方根 了解算术平方根、平方根、立方根的概念，会用根号表示数的算术平方根、平方根、立方根 。 实数 了解开方与乘方互为逆运算，会用平方运算求某些非负数的平方根，会用立方运算求某些数的立方根，会用计算器求平方根和立方根. 了解无理数和实数的概念，知道实数与数轴上的点一一对应，有序实数对与平面上的点一一对应；了解数的范围由有理数扩大到实数后，一些概念、运算等的一致性及其发展变化 。 能用有理数估计一个无理数的大致范围 教材内容分析 教学重点、难 点 画一次函数的图象，从实际生活中抽象出数学问题，建立数学模型。 一次函数的概念、图象、性质，确定一次函数的解析式。 教学目标 编者意图 学 情 预 估 解决 方法 1、对一次函数的定义及性质，理解上会与前面知识相混淆； 2、此函数