4下数学第5单元导学案.doc

腾龙小学导学案 学科：数学 班级：四年级 主备人：_______ 授课人：_________ 教学内容 三角形的特性 课型 教学目标 知识与技能 1.知道三角形的内角和是180°。 2.正确计算三角形中某一个角的度数。 3.培养学生分析、判断的能力，渗透知识间的内在联系和转化的数学思想。 过程与方法 情感、态度、价值观 教学重点、难点 1.引导学生用测量或剪拼的方法探索三角形的内角和是180°。 2.运用三角形的内角和解决实际问题。 教学流程 教师复备 【创设情境】 说说生活中有哪些物体上有三角形？ 【自主学习】 自学教材60页例1 【合作探究】 1.画一个三角形，说说三角形有几条边，几个角，几个顶点。 2.说说三角形的各部分名称及表示方法。 3.认识三角形的底和高并掌握三角形的高的画法。 (1)认识三角形的底和高。 (2)试着画出课本60页做一做的三角形的高，并思考交流三角形一共有几条高。 4.动手操作，体验、探究三角形的稳定性。 (1)用3根小棒摆三角形，用4根小棒摆四边形，看看各能摆出几个？ (2)观察课本61页图，哪些地方用到了三角形，有什么作用？ (3)动手分别拉一拉三角形框架和四边形框架。 (4)让学生找一找生活中应用三角形稳定性的例子。 【归纳提升】 1. 叫做三角形。 三角形具有 。 2. 【巩固拓展】 1.填空。 （1）过三角形的一个顶点作它对边的垂线，从顶点到垂足之间的线段，叫做三角形的（ ），把这条对边叫做三角形的（ ）。 （2）用力一拉，三角形的形状和大小都不变，所以说三角形具有（ ）性。 2.请画出每个三角形的一条高。 底 底 底 3. 判断对错。（对的画√，错的画×） （1）由三条线段组成的图形叫做三角形。 （ ） （2）三角形只有一条底，一条高。 （ ） （3）三角形的底与它所对应的高互相垂直。 （ ） 4.哪种围篱笆的方法更牢固？为什么？ （1） （2） 【教学反思】 腾龙小学导学案 学科：数学 班级：四年级 主备人：_______ 授课人：_________ 教学内容 两点间的距离及三角形三边的关系 课型 教学目标 知识与技能 1.探究三角形边的关系，知道三角形任意两边之和大于第三边。 2.根据三角形的关系，解释生活中的一些实际问题、现象，培养运用数学知识解决问题的能力。 3.培养学生的动手操作能力。 过程与方法 情感、态度、价值观 教学重点、难点 1.理解并掌握三角形三边的关系。 2.应用三角形边的关系解决问题。 教学流程 教师复备 【创设情境】 1.观察图小明家到学校的路线图，讨论 从小明家到学校有几条路？哪条路最近？为什么？ 【自主学习】 1、剪出下面4组纸条（单位：cm） (1)6、7、8 (2)4、5、9。 (3)3、6、10。 (4)8、11、11。 1.请用下面这四组纸条摆一摆，看哪组能摆成三角形。（单位：cm） (1)6、7、8。 (2)4、5、9。 (3)3、6、10。 (4)8、11、11。 【合作探究】 1.讨论：为什么第（2）组和第（3）组小棒不能摆成三角形？ 2.计算验证，得出结论。 任意两条边的和与第三边的长度有什么关系？ 我的发现： 【归纳提升】 1. 2.用这一结论说明例3中的问题。 【巩固拓展】 1.数一数下面图形中有几个三角形。 （ ）个 2.能围成三角形的各组线段的后面画“√”（单位：cm）。 (1)456（ ） (2)6410（ ） (3)342（ ） (4)4814（ ） 3.每组中的三根小棒能围成三角形吗？ 3.下面线段中哪三条线段能围成三角形？ 6cm 8cm 5cm 4cm 4.三角形三条边都是整厘米数，其中两条边分别长4厘米、6厘米，第三条最长是几厘米？最短是几厘米？ 【教学反思】 腾龙小学导