人教版PEP小学英语三年级下册Unit2myfamilyPartALet.docVIP

人教版PEP小学英语三年级下册Unit 2 my family Part A Let’s talk 【教学内容】 授课教材 人教版PEP小学英语 授课单元 Unit 2 my family 授课内容 Part A Let’s talk 授课对象 三年级下册 计划学时 6 课 型 会话课 话 题 介绍家庭成员 【设计思路】 我本着以教材内容为基础，通过听、说、练、唱等实践活动，激发和培养学生的学习兴趣’s talk中的语篇。本课时的学习重点是学生能够听懂、会说、会认读单词：man,?father,?dad。能够听懂会、会认读句型：Who’s? that? man?? He’s? my ?father./?Dad. She’s my mother/mum 并能够在具体境中灵活运用。并能正确跟读 朗读，做到发音准确。通过创设情景，增长课外知识，激发学生热爱自己家庭成员的美好情感。 【学情分析】 本课围绕学生感兴趣的主题My family 引出句子who’s that woman/man?及其回答he’s/she’s...同时教会学生woman,man,father,mother 这四个单词，这些新词对于三年级的学生来讲比较容易掌握，但其回答he’s/she’s有些学生分得不是很清楚。对于三年级的孩子，我们最主要的任务是激发孩子学习英语的兴趣，树立自信心，能够向别人介绍自己的家庭成员。 【学习目标】 依据英语新课标要求、教材的内容特点以及学生已有的英语基础，我确定如下目标： 1PPT、动画、录音的帮助下90%的学生能够听、说、认读主句型：Who’s? that? man?? 并能正确朗读对话，做到发音准确，语调自然。（主目标） 2.在教师所创设的情景的帮助下，%的学生能够运用所学句型在实际生活中介绍做到发音清晰准确本节课的教学重点是学生能够听说认读主句型’s that woman/man? he’s/she’s... 【学习难点】 教学难点是学生能够在教师所创设的情境中以及实际生活中运用所学句型。1.教法设计：根据已有一学期英语学习基础的三年级学生的特点，我将通过歌曲、歌谣、游戏来激发学生学习英语的兴趣，帮助他们建立学习英语的自信心。除此，我还通过创设适当的情景，多给学生开口的实践机会，让学生在交流中理解，在交流中记忆，在交流中掌握。 2.学法指导：尽量把课堂还给学生，让生生之间，师生之间多进行交流。根据学生现有的认知水平，我将引导学生通过观察、思考、玩玩、练练来实现本课的目标。 3.教学手段：根据本节课的内容特点，可采取直观教学与多媒体辅助教学相结合的手段。用图片、头饰等直观教具辅助，通过多媒体创设情境有利于激发学生学习热情，活跃课堂气氛，提高教学效果步骤 环节 教师活动 学生活动 评价方式 Step I Warm-up 1 sing a song 吟唱歌谣 T: Hello, boys, do oh do. Hello, girls, do oh do. 与师一起吟唱歌曲。 Ss: Hello, Tina, do oh do. 口头评价： Great！ 2 Free- talk T: Hello! Hi! I’m Tina. What’s your name? Ss: Hello! Hi! I’m XXX. My name is … 口头评价： Good job! Step II Presentation 1 Good morning 的讲解 1 课件出示几幅有关早晨的图片，引导学生猜测大致的时间。2.课件出示morning 教师领读，引导学生跟读，学习读音。再由 morning 到Good morning. 播放录音，引导学生模仿录音。 3 教师发指令：Train, train, go! Go! Go! 学生发音，教师及时予以纠正发音。教师用Good morning向学生打招呼，发指令，让生在同桌之间说早上好。并出示各种教材中出现的头饰，引导生向头饰说早上好。 4 教师编新歌谣和歌曲，让学生听，并尝试模仿。再替换人物，让生自编新chant。 Morning, morning, good morning, Tina, Tina, good morning. Good morning, good morning, good morning, Sarah. Good morning, good morning, good morning, Miss White. 1 根据课件出示的图片猜测时间。 Ss：早上。 2. 跟着教师读，学习morning，再听录音，学习句子：Good morning. 3 根据教师所发的指令开火车，一个一个的读句子，对同桌说Go