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识字教育科学化论文集粹 少数民族汉字题库设计 阮宝娣 一、少数民族汉字题库建设的缘起 中央民族大学少数民族汉语教学的历史很长，但是汉字教学一直以来没有得 到足够的重视，原因是多方面的，从客观上来讲，汉字数量庞大，没有合适的教 材是最为突出的问题。从主观上来讲，一是认识问题，大多数老师认为在短期内 很难突破汉字学习的难关，汉字教学应该渗透在各个课程里进行；学生们也认 为，通过长期的积累，才是逐渐学会更多汉字的有效途径。二是教材问题，到目 前为止，没有对少数民族学生学习汉字的情况进行过系统语料搜集和量化分析， 编写适合他们使用的教材也就无从谈起。为解决汉字教学工作中的问题，我校 “211”工程专门设立了“少数民族汉语题库及习得汉语语料库建设”三级子项 目，我承担了其中的“汉字题库”建设的任务。本文专谈汉字题库的设计。 二、少数民族汉字题库的设计原则 经过多年的资料搜集和分析，对题库的设计原则、入库题目的来源和数量、 人库题目的水平标准等进行了研究，并最终确定了下来。 1．入库题目偏重水平测试，兼顾成绩测试。 2．入库题目以MHK二级和三级汉字掌握的程度为成绩测试标准，以 MHK二级和三级书面表达考试为水平测试标准。 3．人库题目的来源与数量。 三、在设计原则指导下的入库题目的性质标记及系统功能 由于MHK中没有专门的汉字考试题型，从少数民族汉字学习的难点和教学 重点、难点出发，针对二级和三级的书面表达部分的测试题型和成绩测试的需 要，把汉字题库分为二级和三级两个库。题库中有题目性质标记和系统功能标 记。二级和三级汉字考试共分为四大主要题型。 八第一种题型(5题)：看拼音写汉字 少数民族汉字题库设计 根据拼音辨析汉字。在一段文字中，有5处是用拼音写的。要求考生根据上 下文的意思认读拼音，并在对应的4个备选项中找出正确的汉字。在答卷上找到 相应的题号，并在代表所选答案的字母上画一横道。 B．第二种题型(5题)：选字填空 根据上下文选字填空(题目分为以下类型：同音不同形、同形旁、同声旁、 独体近形、合体近形)。 C．第三种题型(5题)：改错 根据上下文改错字(题目分以下类型：同音不同形、同形旁、同声旁、独体 近形、合体近形)。 D．第四种题型(5题)：根据意思写出汉字 根据上下文填空(比较常见或难度较小的汉字，没有上下文的线索，只有词 组或理解线索；比较少用或难度较大的汉字，但上下文线索明显，可根据汉字常 识来选择)。 465