人教版语文9年级上智取生辰纲.pptVIP

智 取 生 辰 纲;;学习目标：;1.《水浒传》简介：《水浒传》是文学史上第一部描写农民起义全过程的长篇小说，在民间口头传说、艺人讲说演唱的基础上，由文人加工编撰而成。作者对起义英雄予以充分肯定和热情讴歌，对封建阶级的黑暗势力则尽情揭露。本书结构严整，以官逼民反，替天行道为主线，每个故事又独立成章。 ;杨志，在梁山好汉中排名第十七位， 梁山军马里做马军八虎骑兼先锋使， 排行第三。他本是“三代将门之后”， 原“指望把一身本事，边庭上一刀一 枪，博个封妻荫子，也与祖宗争口 气。”不料，命运多舛，先是失陷了 “花石纲”，畏罪逃避。与林冲不打 不相识，被王伦一起邀上梁山。但杨 志一心想到东京找个官做，不肯入伙。 到了东京，又被高俅排挤，只好卖传;1.解决字词。 2.梳理故事情节，划分文章层次。 3.整理自己感兴趣的问题与疑难问题。;自学检测：;（二）掌握下列词语;（三）划分段落层次;复读课文，合作学习：;1、“智”取生辰纲： （1）智用天时：杨志押送生辰纲正赶上酷热的季节，而晁盖、吴用等人却早已等候在此，以逸待劳，可以说已掌握了智取的首要有利因素。 （2）智用地利：黄泥冈可以作为掩护，松林既可引诱急欲避暑歇息的杨志一行人进入，又可模糊敌人的视线，使他们看不清松林的真切情况。 （3）智用矛盾：杨志一行内部矛盾已经激化。这就注定在松林中休息无人再去理会杨志的打骂。矛盾致使内部分裂，给了晁盖等人可乘之机。 （4）智用计谋：在双方众目睽睽之下，晁盖等人喝的是美酒，而杨志、众人喝的是药酒，杨志等人在倒也声中眼睁睁地看着生辰纲被劫持而去就是动弹不得。 ;2.杨志并非无“智”。从以下几方面可以看出杨志是个十分精细、警觉且有智谋的“押解官”。;3.这一关键症结就在杨志最终妥协，同意军汉们买酒、喝酒，自己也身受其害。 由此可见，杨志的“智”败于晁盖、吴用的“智”下，有诸多的外在因素。 总之，通过“智”的“决斗”，我们既清楚地看到了不同类型的矛盾，又较准确地把握了个体形象和英雄群像的特征。;小结;1.自然环境描写赏析：浏览课文，勾画表现热的词句段，体会其作用。;2.伏笔在小说情节的发展中，起了非常大的作用，请你找出文中的两处伏笔。 ;3.“这贩枣子客人把那卖酒的汉子推开一边，只顾将这桶酒提与众军去吃。”在电视剧《水浒》中就去掉这个情节，改由谢都管求情买酒。 你认为哪个好？;4.“智取生辰纲”的故事至课文第11自然段已经结束，作者为什么还要再写一小节文字？这样安排有什么作用？;达标检测： ;3.对自然环境描写分析不当的一项是：（ ） A.本文对自然环境的描写主要表现在对天气炎热的描写。写炎热是为了使杨志与军汉之间矛盾的发展激化。 B.课文写“热”从各个不同的角度反复描写，不断点染。直接写“热”的也有近二十处之多，通过“凉”来写“热”的也不下十余处。 C.作品对天气炎热的着意描写，是为了反映军汉们身负重担，在杨志的驱赶下日夜赶路的艰辛。 D.本文从不同角度，反复描写天气的炎热，不仅可以烘托气氛，增强故事的真实感，更主要是能够直接推动故事情节的发展。;4.根据古代章回小说的特点及课文内容，下面四个回目能与“（吴用）智取生辰纲”配对的是（ ） ?? A.（杨志）汴京城卖刀 B.吴用智赚玉麒麟?? C.（杨志）押送金银担 D.（杨志）中计黄泥冈 ;作业