新人教版三年级英语下册Unit5Whereismyruler.docxVIP

Unit 5 Where is my ruler? 【课题】Unit 5 A【课型】新授【教学目标】1 能够掌握以下重点句型：Where is my car? It’s under the chair. In the toy box?2 能够灵活运用所学句型【教材分析】本部分通过真实自然的情景会话， 教给学生如何询问物品在什么地方。教师可以充分利用生活情景组织新授。激发学生兴趣。这些对话也是本节课的难点。主要采取师生、生生互相合作，学生在愉快的学习氛围中习得和学得。【学生分析】通过Lets practise练习让学生学会提问和回答物品所在位置，，从而巩固Lets talk的内容。充分 HYPERLINK javascript:void(0) 设计生活情景,调动学生他们的情绪，让他们学会在实际情境中利用所学短语,鼓励学生在真实情境中会话。【教学准备】1．教师准备Mike和Mike的mom的头饰。2．教师准备car，toybox，ball，plane，boat，doll等玩具。3．教师准备三年级上册Unit2 B部分Lets chant的录音。4．学生准备数张白纸和几支水彩笔，准备画图用。5．学生每四人准备一只眼罩。６．教师准备音乐磁带。 【教学过程】1． 热身／复习(Warm-up／Revision)(1) 教师播放三年级上册Unit2 B部分Lets chant的录音，学生边听边拍手，有节奏地吟唱。 (2) 师生互致问候。 (3) 游戏：传球放音乐，音乐停止的时候，教师向学生问问题，以此复习car，box，ball，plane，doll等单词，如提问：Whats this?Do you like cars?这些单词在三年级上册Unit6中曾出现过。【设计意图】 ：通过TPR活动，让学生热身,并为后面做好铺垫。2． 新课导入(Presentation) (1) 教师将car，doll，plane等玩具或小模型放在toybox中，问学生：Whatsthis?学生回答：Its a box．教师回答：Yes．Its a box．Its a toybox．然后指着car，doll，plane说：They are toys．请学生跟读toybox。· (2) 教师将car分别放在toybox上面、里面、下面，讲解示范on the toybox，inthe toybox，和under the boybox。(3) 教师分别用另外的物品，如ball和doll，来演示on，under的不同意思，并让学生跟读，注意under的发音。(4) 教师通过放投影、录像、VCD和让学生听录音来 HYPERLINK javascript:void(0) 展示A部分Letstalk的内容。【设计意图】 ：创设英语情景，并达到师生互动教学。3．趣味操练(Practice)*(1) 两人对话：学生拿出自己的铅笔盒，他们可以选择自己喜欢的学习用品，放在铅笔盒的里面、上面或下面，来进行如下对话：A：Where is my pencil ?B：Its in your pencil-case．(2) 游戏：听音画图教师发给学生每人一张白纸，给他们指令，让他们听录音画三幅图，指令如下：Draw a ball in a toybox．Draw a plane on a toybox．Draw a car under a toybox．教师也可以根据需要，让学生在不同的方位画动物，如：Draw a cat on a desk．Draw a mouse under a chair．Draw a squirrel in a box．等等。教师让学生交上来他们画的图，可以挑一些作为English Comer(英语角)的展示内容，还可以留一部分供下一个课时用。除此以外教师还可将学生的图放在为学生准备的档案袋中，以便对他们的学习过程有一个记录。?(3) 小组活动：四人一组，做“藏一藏，猜一猜”的游戏。?一名学生藏学习用品，另一名学生戴着眼罩猜学习用品在哪里，再有两名学生一个做裁判，一个做记录员，每人只有两次猜的 HYPERLINK javascript:void(0) 机会，猜对一次，做一次记录，最后猜对次数多的就是优胜者。(4) 教师让学生戴上头饰来表演本部分的对话。【设计意图】 ：通过游戏，即激发了学生兴趣，又使学生在宽松的情景下巩固复习了所学知识。4． 课堂评价 (Assessment)内容：本单元A Letstalk部分(活动手册第29页)。目标：通过听力练习，检查学生对Lets talk部分主要句型“Where is my…? Its in／on／under…．