人教版高中物理3_3模块.pptVIP

人教版高中物理3-3模块教材分析和教学建议 肖旭东 2008.2.24 黄恕伯 06.7 （一）新教材和原教材的 章节结构对比 〔新〕第七章 1 物体是由大量分子组成的　2 分子的热运动 　3 分子间的作用力 　4 温度和温标　 　5 内能　 〔原〕第九章 一、物体是由大量分子组成的?? 二、分子的热运动? 三、分子间的相互作用力? 四、内能? 五、热力学第一定律? 能量守恒 六、能源的开发和环境保护? 七、热力学第二定律? 电势能、电势、电势差的知识线索不同 热力学定律新建一章 （新）第十章 热学定律 1 功和内能 2 热和内能 3 热力学第一定律 能量守恒定律 4 热力学第二定律 5 热力学第二定律的微观解释 6 能源和可持续发展 〔新〕第八章 气体 1 气体的等温变化2 气体的等容变化和等压变化 3 理想气体的状态方程4 气体热现象的微观解释 〔原〕第十章固体、液体、气体一、固体?二、晶体的微观结构三、液体的表面张力?四、毛细现象?五、液晶?六、气体的压强?七、气体的压强 体积 温度 增 加 〔新〕第九章 物态和物态变化 1 固体 2 液体 3 饱和汽和饱和气压4 物态变化中的能量交换 不作为必学内容学生自学 总的感觉 一、结构方面：大体继承了原教材的基本结构和线索，对此，不会造成教学不适应的问题。 二、内容方面：新增加的知识内容较多（气体的三大定律和引入了熵的概念）。而且在编写这些新内容时，注重基础性、连贯性和可读性，新教科书在知识上不会有大的困难。 三、理念方面：新教科书重视“过程“目标的落实，重视“情感”目标的体现，重视联系学生生活、社会实践和现代科技。如何在新教科书的基础上通过教师的进一步创造，在课堂教学中体现新的课程理念，这是实施新课程需要解决的最大问题。 课文中有的地方提出了一些新概念（如熵等），旨在增强对原有知识的理解，而不是有意增添新的知识点。 （二）教材分析 和教学建议 一、教材分析的几个基本出发点 能量是贯穿于所有自然科学和技术学的物理量。本模块用能量的观点分析热运动的问题。 本模块中，学生将从宏观和微观两个角度认识热现象的规律，应用统计思想和能量转化与守恒规律解释现象、处理问题。 本模块在高中物理的学习中首次涉及统计思想，学习中要注意统计思想在日常生活和解释自然现象中的普遍意义。 通过联系生活和生产实际，学生将进一步认识能源开发、消耗和环境保护等方面的问题，树立可持续以展意识、社会参与意识，培养对社会负责的态度。 二、各章的教学内容和教学建议： 第七章 分子动理论 一、课程标准内容 1、认识分子动理论的基本观点，知道其实验依据。 2、知道阿伏加德罗常数的意义。 3、认识温度是分子平均动能的标志。 4、理解内能的概念。 第七章 分子动理论 二、教学要求 理解阿伏加德罗常数是联系微观世界和宏观世界的桥梁，会用这个常数进行的关的计算或估算。 发展要求 1、知道物体是由大量分子组成的 2、认识分子的简化模型，理解用油膜法测油酸分子大小的原理。 3、知道分子大小的数量级，知道阿伏加德罗常数的数值。 基本要求 第一节 物体是由大量分子组成的 1、不要求知道油滴扩展成油膜的机理。 2、不要求知道油酸的分子结构。 说明 1、经历用油膜法测分子大小的实验过程，体会模型和估算方法在研究物理问题中的应用。 2、知道油酸为什么必须进行稀释。 发展要求 1、知道实验原理，知道分子球形模型和单分子层模型。 2、会测定一滴油滴的体积，并根据稀释比例计算一滴油中纯油酸的体积。 3、会描绘油膜形状，知道油膜面积的确定方法。 4、能够根据测定的结果计算油酸分子的大小。 基本要求 实验：用油膜法估测分子的大小 气体中的布朗运动不作要求。 说明 知道布朗运动与分子热运动的区别与联系。 发展要求 1、了解扩散现象及其产生的原因。 2、知道布朗运动及其产生的原因。 3、知道分子热运动及温度的关系。 基本要求 第二节 分子的热运动 说明 知道分子动理论是热现象微观理论的基础，会用分子动理论解释简单的热现象。 发展要求 1、知道分子之间存在空隙。 2、知道分子间同时存在引力和斥力。 3、知道分子力与分子间距的定性关系。 4、知道分子动理论的主要内容 基本要求 第三节 分子间的作用力 说明 1、了解平衡态与热平衡的区别。 2、初步了解热平衡定律。 发展要求 1、知道状态参量、平衡态和热平衡的含义。 2、知道达到热平衡的系统具有相同的温度。 3、知道热力学温度的单位、符号，能进行热力学温标和摄氏温标之间的换算。 基本要求 第四节 温度和温标 分子力做功与分子势能变化的关系不作要求。 说明 了解内能和机械