华章急就——张丽钧谈写作素材.pptVIP

材料一 “嫦娥奔月”、“女娲补天”是人类童年时期对星空的仰望；“夸父逐日”、“精卫填海”膨胀着人类征服自然的野心；“登月成功”、“火星着陆”记录着人类探索自然的足迹。人与自然的彼此磨合，经历了数千年，付出了沉重的代价。 赵忠祥主持的一档栏目，一直深受观众的喜爱，其间栏目名字有所改变，这种改变昭示了人类对自然的态度的改变：《动物世界》体现了人类对自然的认识，《人与自然》体现了人与自然的和谐相处的愿望。面对千姿百态的大自然，面对千疮百孔的地球，人类该如何协调自己的角色？ （说关系） 立意 和谐相处 欣赏自然 科学探索 勇于征服 （人与动物）美好的依恋，深深的感恩，彼此互为表里，长久相眷相生，爱抚的手拿掉了莽撞的分量，欣赏的眼闪动着礼赞的柔光--这样的世界，怎能不光艳旖旎？这样的生命，怎能不灵秀颖悟？爱到极致，是一种不期然的生命花开，付出者的心花叠印着领受者的心花，摇曳出一片绚丽光影，给你看。 ——张丽钧《爱到极致》 永远忘不了在梵净山看到的一块警示牌，上面赫然书曰：“我们并不是这里的主人……”是啊，与人类的到来时间比较起来，草木来得更早一些，鸟兽来得更早一些。我们没有理由以“主人”自居。当我们以“过客”的身份来到这里，理应向“主人”致意，学会轻声对它们说：“谢谢你在这里耐心等我。” ——张丽钧《谁能脱口交出你的芳名》 其实，大自然怀抱中的动物们原本活得多么好。它实在不需要你或恶或善的注视。如果你爱它，就不要拘禁它，折磨它，也不要挖空心思地保护它，爱抚它。千百年来，它们在大自然的怀抱里繁衍生息，活得快活惬意，它不需要你为它的冷暖操心，更不需要你为它投食喂水。它们以自己特有的语言交谈，说着四季变换的消息。它们几乎都是绝美的，肥瘦纤秾皆能得到很好的控制。峨眉山猴子一身的赘肉，是对游客畸形好奇心的无声挞伐。真的，大自然饿不死一只猴子，但争先恐后的投食却扭曲了一只猴子的形象。 ——张丽钧《相忘》 18岁那年，马悠开始为德国一位环保领袖开车，一颗“绿巨人”的种子，就是在那时播到他的心田的。马悠是一位“天赋籽权”主义者，他带着宝贵的研究课题来到西双版纳，成立了“天籽生物多样性发展中心”。西双版纳大片大片的人造橡胶林，在马悠博士的眼里无异于“上帝的诅咒”——在热带，物种单一就意味着灾难。这位“雨林再造之父”开始焦灼地着手热带雨林的修复和再造工作。 ——张丽钧《不让兰花知道》 材料二 有这样一个古老的故事：有人和上帝讨论天堂和地狱的问题。上帝对他说：“来吧！我让你看看什么是地狱。” 他们走进一个房间，一群人围着一大锅肉汤，但每个人看上去一脸饿相，瘦骨伶仃。他们每个人都有一只可以够到锅里的汤勺，但汤勺的柄比他们的手臂还长，自己没法把汤送进嘴里。有肉汤喝不到肚子，只能望“汤”兴叹。“来吧！我再让你看看天堂。”上帝把这个人领到另一个房间。这里的一切和刚才那个房间没什么不同，一锅汤、一群人、一样的长柄汤勺，但大家都身宽体胖，正在快乐地歌唱着幸福。“为什么？”这个人不解地问，“为什么地狱的人喝不到肉汤，而天堂的人却能喝到？”上帝微笑着说：“很简单，在这儿，他们都会喂别人。” （说关系） 立意 利他之心 合作共赢 寻求方法 解读幸福 眼里有世界 （张丽钧） 学校请从事学生心理研究工作的卢老师来给大家作“心中有他人，眼里有世界”的报告。报告的地点在阶梯教室，时间是14点钟。 离约定时间还有20分钟的时候，卢老师就赶到了阶梯教室。我不安地说：“卢老师，还要让您在这里等学生们，我们真是太失礼了。”卢老师微微一笑说：“我提前些到是有意图的啊，呆会儿你就知道了。” 阶梯教室座无虚席——大家都到齐了。 一阵热烈的掌声说尽了学生们心中的敬意。掌声过后，卢老师的报告却没有开始。只见他面带微笑地从台上走下来，走到14排中间那个座位处。在一个眼神怯怯的男生面前，卢老师深深地鞠了一躬。 所有的人都看呆了。 卢老师对满心疑惑的同学们说：“我多么敬佩这个可爱的同学，我由衷的敬佩使我不得不向他深鞠一躬。大家可能会问，这到底是为什么呢？是因为他来得早么？——不是。那么，是因为他坐得好么？——也不是。让我来告诉你们吧：在你们入场的时候，我一直都在认真观察，我发现，许多先到的同学一进来就抢占了把边的座位，在他们看来，那一定是‘