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课题：11.1杠杆
(第 1 课 时 共 3 课时) (总第1课时)
年级：初三 学科：物理 主备人：吉兆宏 审核：物理备课组
课型：新授
教学目标：
1、知道什么是杠杆，能从常见的工具中辨认出杠杆。
2、知道几个与杠杆有关的名词，会画力臂
学情分析：
教学重点：力臂的概念；杠杆的平衡条件
教学难点：力臂的画法；杠杆平衡条件的得出过程
教学方法：自学、实验探究、关键点拨、练习巩固等相结合。
教 具：羊角锤、演示杠杆、钩码等。
教学过程：
（一）导入新课
观察现象：
教师用羊角锤将一铁钉敲入木板，请两位同学上讲台，大个子男生用手拔，小个女生用羊角锤拔，
观察现象：那位同学容易拔出钉子？
原因是…
从而引入课题：板书：第一节杠杆???
杠杆是一种古老而简单的机械，许许多多机械的应用改变和丰富了我们的生活。今天我们就从生活中的杠杆说起，了解机械与人的关系
（二）新课教学
一、初步认识杠杆（板书）
1.提出问题：
⑴展示木板上的图钉，想出办法怎样可以将其把出来？
⑵在这些方法中，哪一种方法最省力？
⑶观察开瓶扳手、衣服夹子使用时的特点。
⑷指出用上述方法时，有什么共同之处？
2．得出杠杆的定义：
一根在力的作用下可绕一固定点转动的硬棒称做杠杆。
3．关于杠杆的名词：
现在我们来看一下杠杆的结构及有关名词：对照杠杆撬石头投影片讲杠杆结构。
⑴支点：
⑵动力：
⑶阻力：
⑷动力臂：
⑸阻力臂：
列举生活中的实例进一步说明杠杆，并分析它的五要素。
例题分析：
教师以起子为例分析杠杆的五要素和力臂的画法：
注：画力臂方法：
（1）确定杠杆支点和力作用线；
（2）用直尺或三角板作支点到力作用线垂直距离；
（3）标明力臂。
动力和阻力可以在支点两侧，也可在支点同侧，
当力与杠杆某部分重合时，力臂才恰好是杠杆本身一段长度。
(三)、课堂小结
我们今天学习了哪些内容，同学们小结一下
（四）、巩固练习：
1、杠杆的定义是： ；
2、杠杆的五要素是： ；
3.画出下图所示杠杆力F1和F2的力臂。
4. 画出下图所示的扳鱼网的杠杆示意图，并标出动力和阻力臂。
（五）、达标检测：
1、判断正误：
（1）杠杆不一定是直棒。 （ ）
（2）从支点到动力作用点的距离叫动力臂 （ ）
（3）利用直棒撬起重物时，用力的方向只能向下。 （ ）
⑷杠杆的支点可以不在杠杆上 （ ）
⑸杠杆的长度等于动力臂与阻力臂之和 （ ）
2、画出图中各力的力臂：
3．先找出开瓶扳手的支点、动力、阻力，并画出动力F1、阻力F2的方向？
评价与反思
整洁： 成绩： 日期：
课题：11.1杠杆
(第 2 课 时 共 3 课时) (总第2课时)
年级：初三 学科：物理 主备人：吉兆宏 审核：物理备课组
课型：新授
教学目标：
1、进一步理解杠杆的有关概念；
2、会用实验探究出杠杆的平衡条件
3、能按省力、费力对杠杆进行分类；
4、会用杠杆的平衡条件解有关问题。
学情分析：
教学重点：目标2、3；
教学难点：目标2、3。
教学方法：实例分析、典型例题、练习巩固相结合
教学过程：
（一）学前准备：
1、杠杆的定义是： ；
2、杠杆的五要素是：
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