模块三《我爱秋天》主题单元设计.docVIP

主题单元设计 主题单元标题 我爱秋天 作者姓名 李莹 所属单位 连云区映象西班牙幼儿园 联系地址 连云港市连云区宿城高庄村 联系电话 电子邮箱 784981311@ 邮政编码 222000 学科领域 （在内打√ 表示主属学科，打+ 表示相关学科） 思想品德 ﹢ 音乐 化学 信息技术 劳动与技术 √ 语文 ﹢ 美术 生物 科学 数学 外语 历史 社区服务 体育 物理 地理 社会实践 其他（请列出）： 适用年级 幼儿园大班 所需时间 3课时 主题学习概述(简述单元在课程中的地位和作用、单元的组成情况，解释专题的划分和专题之间的关系，主要的学习方式和预期的学习成果，字数300-500) 《幼儿园教育纲要》明确指出：要引导幼儿接触周围的环境，了解自然界的自然现象和特征及其与人的关系，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们创造性地表现自己对事物的认识和感受，体验绘画和创作的乐趣。 　　根据学前班教学活动应体现综合性、活动性原则，我们把美术《秋天的树林》和语言《我爱秋天》两个科目综合在一起教学，并在当中穿插音乐科目《秋天多么美》，使幼儿在学习中充满了兴趣。 　 我们意图通过观察、交流、表现等一系列活动，让幼儿在动口、动手、动脑中认识秋天，将“画秋天”“唱秋天”这种自发的兴趣内化成幼儿对艺术活动的主动参与，从而感受大自然的美，激发幼儿的艺术情感，鼓励幼儿围绕“我爱秋天”这一主题大胆创作、作画与创编。 主题学习目标（描述该主题学习所要达到的主要目标） 知识与技能： 复习巩固多棵树的构图，学习用画画表现秋天的树林； 初步感知散文中形象化的语言和整齐的句式，能用句式“一会儿……一会儿……一会儿……”讲述秋天树叶和小河的美丽景色 对应课标 知道秋天的天气特征； 学会多种形式理解树的构图方法； 学会创编散文； 学会运用不同速度、力度、音色变化来恰当地演唱； 主题单元问题设计 秋天树木、树叶颜色是怎样变化的 你喜爱秋天里的什么 通过什么方式表达你对秋天喜爱 专题划分 专题一：秋天的树林——秋天树木、树叶颜色是怎样变化的（1课时） 专题二：我爱秋天——你喜爱秋天里的什么（1课时） 专题一 秋天的树林 所需课时 1课时 专题一概述 (介绍本专题在整个单元中的作用，以及本专题的主要学习内容、学习活动和学习成果) “秋天的树林”取自于《幼儿园综合活动课程》，里面的一个美术活动学会用红黄、黄绿、红橙等色系表现秋天树林的色彩美；学习合理的构图。首先请学生欣赏秋天的树林，感受秋天树林的美丽中，对于学生说到秋天树林的色彩美、形态美，我重点引导学生欣赏秋天树林的色彩美，简单点到树的形态美，为下面环节做铺垫。学习绘画秋天的树林，是本活动的重难点，第一步学会用红黄、黄绿、红橙等色系表现秋天的树林。通过示范接色涂画，引导学生徒手模仿，帮助学生在原有经验基础上得以提升接色涂色的技能；在学生了解的基础上，渗透色系的信息。第二步学习合理构图，注意疏密有致、近大远小。第三环节：清楚要求，自主操作。第四环节：展示、评价、交流。在集体评价环节中，引导幼儿围绕构图和色彩的合理与应用进行讲评，鼓励幼儿之间相互学习。 本专题学习目标 （描述该学习所要达到的主要目标） 1．感知秋天艳丽的色彩和果园丰收的景象。　　2．探索学习用多种方法表现树冠，尝试用红黄和黄绿色系表现秋天的树林色彩。　　3．学会与同伴合作作画，感知集体作画的乐趣。　 本专题问题设计 1.你知道这是什么季节吗？你是怎么看出来的？画面上有什么？树林是什么颜色的？　　树是什么样子？它有哪几部分组成？你看见的秋天的树林是什么颜色的？ 所需教学材料和资源(在此列出学习过程中所需的各种支持资源) 信息化资源 图片 常规资源 油画棒、彩塑纸、素描纸、颜料、水粉笔、毛巾、蜡笔、形状大小的树叶 教学支撑环境 用落叶加以装饰并布置在教室的墙面上 其 他 学习活动设计（针对该专题所选择的活动形式及过程） 一、谈话导入激发幼儿对秋天树的兴趣。 1、秋天到了在我们周围许多树渐渐凋零了。 2、你们喜不喜欢秋天的树？ 二、幼儿尝试摆出造型并固定。 1、根据已有的图片复习多棵树的构图，尝试用树干摆出造型。 （1）出示幅图2、教师综合以上不同造型摆出难度稍大的树的组合。 3、幼儿摆放并黏贴三、涂色印染。 老师涂色印染示范（2）幼儿练习涂色印染四、添一添，画一画。 （）教师示范，用蜡笔添画一些秋天的元素。 （）小朋友自己完成作品。 、作品展评。从树林摆放的造型特点，画面内容的丰富，幼儿的色彩搭配。 教学评价 可评价的学习要素 1.绘画作品评价 评价方法：现场评价 评价指