教育基础复习倾心笔记-心理学-包子整理素材.docVIP

-  PAGE 22 - 心理学知识点汇总 先理清脉络框架，识记知识点、概念、分类、品质等，会选择，最后识记大题 第一章 心理学概述 一、心理学的研究对象和意义 1.心理学 定义：研究心理现象发生、发展和活动规律的科学。 心理学科的性质：心理学是一门介于自然学科和社会学科之间的交叉学科。 人和动物心理的本质区别：人有意识，有自觉能动性。 2.心理现象及其结构 心理现象包括 心理过程和个性心理 两个方面。　  EQ \o\ac(○,1)心理过程：知 - 情 - 意 （心理活动的动态过程，是人脑对客观现实的反映过程） 　　(1)认知过程： 感觉、知觉、记忆、想象、思维,言语等。 　　(2)情绪情感过程：情绪 情感；——喜爱、快乐、满意、忧愁、悲哀、憎恨 等现象。 　　(3)意志过程： 意志行动的心理过程—— 主观努力，自觉能动的确定目的、克服困难，实现目标。  EQ \o\ac(○,2)个性心理：（一个人身上比较稳定的心理特征的综合，是一个人总的精神面貌，反应了人与人之间稳定的差异特征） 　　(1)个性心理倾向性：兴趣与爱好、需要与动机、理想、信念、价值观等。 （看不到的，内隐的，较易变） (2)个性心理特征： 气质、性格、能力等 （一个人独特稳定的心理特征） 注意 不是一个独立的心理过程，而是一种心理状态；心理状态是联系心理过程和个性心理的 过渡阶段。 二、心理的实质 1.心理是脑的机能： (1) 神经系统的结构—— 心理是脑的机能，脑是心理的器官。 左半球：抽象逻辑思维和言语中枢， 言语、书写、阅读、运算、推理； 右半球：形象思维和高度空间知觉， 空间、情绪情感、欣赏艺术和音乐； 　　 神经系统是心理活动的主要物质基础。 　　 脑的反射活动是人心理活动的基础，人的行为是由反射组成的，反射是神经系统活动的基本形式。 　　 神经活动的基本过程是：兴奋和抑制。 神经活动的基本规律包括：①兴奋和抑制的扩散与集中 ②兴奋和抑制的相互诱导：正诱导、负诱导（抑制） (2)神经系统的活动方式：脑的反射活动是人的心理活动的基础，反射是神经系统的基本形式 无条件反射：是先天的，即所谓无意识的本能行为 条件反射又称信号反射，是后天经过学习才能得到的反射，即所谓有意识学习才能得到的知识技能、经验 巴甫洛夫 第一信号系统：用 具体事物 作为条件刺激建立的条件反射。 有具体刺激物 第二信号系统： 用 语词 作为条件建立的条件反射--人类和动物的条件反射的根本区别，人类特有的。 2.心理是客观现实的反映 　　(1) 客观现实决定人的心理：人的心理是客观现实的反映，而社会环境和社会生活条件对人的心理起着决定作用。 　 (2) 心理是人脑对客观现实的主观映象 和 能动的反映 三、心理学的产生和发展 1.产生历史背景 古希腊时期，亚里士多德的著作《论灵魂》是世界历史上第一部论述各种心理现象的著作。 1879年，德国心理学家冯特在莱比锡大学建立了世界上第一个心理学实验室，这个实验室的建立，标志着心理学作为一门独立的科学正式诞生。冯特：“心理学之父” 2.西方主要心理学流派 　(1)构造主义心理学代表人物冯特、铁钦纳。 ——实验内省法 、研究：意识的构成（感觉、意象、激情） 采用 实验内省法分析意识的内容或构造 。它强调心理学的基本任务是理解正常成人一般心理规律，致力于发现心理事实，不重视应用，不关心个别差异等，严重脱离社会生活。 　(2)机能主义心理学创始人（美国）詹姆士。代表人物是杜威和安吉尔 ——提出意识流 意识是一种持续不断、川流不息的过程，不能把意识看成是若干有限元素的集合。意识的作用就是使有机体适应环境。 　(3)格式塔心理学整体 韦特海默、考夫卡和苛勒。又称完型心理学 反对把意识分析为元素，它强调人的每一种经验都是一个整体，不能简单地用组成部分来说明。格塔学派认为整体大于部分之和并且制约着部分的性质和意义。 　(4)行为主义心理学创始人（美国）华生, 1913年《在行为主义者看来的心理学》。S-R（第一势力） 认为心理学应该研究可观察、可测量的行为，研究刺激与反应（S-R）之间的联结关系。 ①反对研究意识，主张研究行为 ②反对内省，主张采用实验方法客观研究。“给我一打婴儿…” 　(5)精神分析心理学（奥地利）弗洛伊德，第二势力 主要来源于治疗精神病的临床经验。精神分析学派重视对异常行为的分析和无意识研究，认为人的一切个体和社会行为都根源于心灵深处的某种欲望和冲动（性恶论）。 　(6)人本主义心理学代表马斯洛、罗杰斯， “第三势力”。抨击精神分析和行为主义学派 ①强调人格方面的研究