2012高中语文〔烛之武退秦师〕课件3新人教版必修1.pptVIP

通假字 1.“已”通“矣”，了 2.”说”通”悦”,高兴 3.”共”通”供”,供应 4.”知”通”智”,明智 如:今老矣,无能为也已 如:秦伯说 如:行李之往来,共其乏困 如:失其所与,不知 二、善于分析利弊。 一、善于利用矛盾。 三、善于揣摩心理。 烛之武的游说艺术 四、讲究语言艺术。 机智善辩的外交家 从故事发展来看,本文记叙有什么特点? 情节曲折,波澜起伏。 留干去枝,详略得当。 对话简洁,语言精练。 词类活用 晋军函陵，秦军氾南 与郑人盟 既东封郑 越国以鄙远 阙秦以利晋 烛之武退秦师 若不阙秦，将焉取之？ 若亡郑而有益于君 （驻军，驻扎） （意动，以……为边邑） （订了盟约；建立同盟） 使动，（使…得利） （使…成为疆界） 名词→动词 （使….退却） （使…亏损） （使…灭亡） 使动或意动用法 既东封郑 又欲肆其西封 夜缒而出 朝济而夕设版焉 名词→状语 词类活用 （在东边） （在西边） （在晚上，当晚） （在早上；到黄昏） 形容词→动词 因人之利而敝之 肆其西封 （损害） （扩张、延伸） 且君尝为晋君赐矣 动词→名词 词类活用 （恩惠，好处） 越国以鄙远 共其乏困 形容词→名词 （远方，边远的地方） （缺少的东西） （烛之武）许之 （烛之武）辞曰：“臣之壮也……” （晋惠公）许君焦、瑕 夜缒（烛之武）而出 敢以（之）烦执事 晋军（于）函陵，秦军（于）氾南 省略句 特殊句式 （主语） （主语） （主语） （宾语） （宾语） （介词） 以其无礼于晋 且贰于楚也 佚之狐言于郑伯 若亡郑而有益于君 何厌之有 倒装句 特殊句式 （于晋无礼——介词结构后置） （于楚从属——介词结构后置） （于郑伯言——介词结构后置） （于君有益——介词结构后置） （有何厌——宾语前置） 判断句 邻之厚，君之薄也。 以乱易整，不武。 特殊句式 （“也”表判断） （否定判断句） 焉用亡郑以陪邻？ 夫晋，何厌之有？ 君之所知也 （为什么要…，何必…） （…，怎么…。） （所+动词，表示动作的对象） 固定句 * 《左传》 第一课时 1、知识与能力 掌握《左传》的相关知识、文学常识 掌握重点实词、虚词和文言句式 2、过程与方法 反复朗读，吟咏体会，在诵读过程中，培养阅读和 理解文言文的能力。 3、情感态度和价值观 学习烛之武国难当头，不计个人安危得失、顾全大 局的爱国主义精神。 教学目标 　第一课时 （一）导入新课： 同学们，古代兵法著名的“三十六计”中有一计，大意是利用制造敌人内部的矛盾，达到取胜的目的，这就是俗称的“离间计”，其实，在“三十六计”中称作“借刀杀人”计。今天我们要学习的《烛之武退秦师》就是一个典型的例子。烛之武巧妙地利用秦晋两国的矛盾，说退秦军，迫使晋军也不得不撤兵，从而消除了郑国的危机。那么，烛之武在剑拔弩张的敌对情势下，是如何说服秦伯不仅撤走了围郑的秦军，反而派兵保卫郑国的呢？我们学习的新课《烛之武退秦师》，将会解决这一系列问题。 《左传》简介 《左传》是《春秋左氏传》的简称，又名《左氏春秋》，它是继《春秋》之后我国第一部记事详细而又完整的编年体史书。也是一部富有文学价值的历史散文著作。相传为鲁国史官左丘明所作。因为《左传》和《公羊传》《谷梁传》都是为解说《春秋》而作，所以它们又被称作“春秋三传”。 它的核心思想是民本思想，如民重于天、民重于君、民为邦本的思想，主要艺术成就：长于叙事，尤其出色的是描写战争；善于写人，工于记言。 秦、晋围郑发生在公元前630年(鲁僖公三十年)。在这之前，郑国有两件事得罪了晋国：一是晋文公当年逃亡路过郑国时，郑国没有以礼相待；二是在公元前632年(鲁僖公二十八年)的晋、楚城濮之战中，郑国曾出兵帮助楚国，结果，城濮之战以楚国失败而告终。郑国感到形势不妙，马上派子人九出使晋国，与晋结好。甚至在公元前632年五月，“晋侯及郑伯盟于衡雍”。但是，最终也没能感化晋国。晋文公为了争夺霸权的需要，还是在两年后发动了这次战争。 故事背景 链接 无能为( )也矣 共( )其乏困 秦伯说( ),与郑人盟 夫( )晋,何厌之有 微夫( )人之力不及此 wéi fú gōng yuè fú fán zhuì 秦军氾( )南 若不阙( )秦 夜缒( )而出 失其所与,不知（ ） 使杞( )子、逢（ ）孙戍之