对中职计算机教学中学生创新能力培养的简要分析.pdfVIP

学进步 学与财富 对中职计算机教学中学生创新能力培养的简要分析 何 惠 （齐齐哈尔技师学院） 要：随着科学技术的不断发展，掌握一定的计算机相关能力是每个学生在学习过程中都必须努力达到的。中等职业学校作为培养专业性人才的 主要教学部门，为相应教育部的号召，应注重培养学生的实际动手能力。电子计算机作为目前中职院校的必修科目，要求教师在教学过程中，能够注意采 用理论教学与实践教学相结合的教学方法，注重对学生实践操作能力的培养。而且要帮助学生养成发散性思维，鼓励学生在掌握一定理论是基础上，能够 有所创新。 关键词：中职教育；计算机教学；创新能力培养 随着电子计算机的全面普及和教育部的积极号召，目前我国大多数院 教师应在课堂上增加学生的动手实践环节，使学生通过实践发现问题、解 校都已经普及了计算机学科的课程。但是目前已有的计算机教学还并不完 决问题，对理论进行更深刻的理解。教师应该运用启发式和讨论式的授课， 善。大多数教师在教授电子计算机的相关课程时，仍倾向于模仿其他学科 以此调动学生的课堂积极性，使学生能够对计算机学习产生兴趣。只有让 的教学方法。可计算机与其他传统科目是有很大区别的。掌握计算机技术， 学生有了一定的兴趣，才能培养出学生的创新思维。 要求学生不仅要掌握理论知识，更要学会实际操作并学会运用已有知识， 4.2 鼓励学生的创新激情 进行开拓创新。中职院校学生的学习带有很强的、为了今后工作的目的性， 创新教育的关键是要调动学生积极参与探索知识的活动，开动脑筋， 而随着科技的进步，计算机必将运用于各行各业。因此，需要教师及学生给 积极思维。主动参与学习是创新学习的前提和基础，也是学生自主学习的 予一定程度的重视。 一种能力。“问题”是创新的起点，学生创造性思维的产生是因为遇到了要 1 对中职院校学生的分析 解决的问题。因此，在计算机教学中，应重视创设问题情境，有效调动学生 中等职业学校作为为社会培养专业的技术型人才的主要场所，学生的 的求知欲。如此，既完成了教学任务，又激发了学生学习的求知欲和好奇 学习和教师的授课，都更重视对专业技能的培养，而往往忽视了其他作为 心，同时还发挥了他们学习的主动性和创造性，培养学生敏锐的观察力和 社会有用人才的必备技能的学习。而且中职院校学生往往文化基础较差， 丰富的想象力。 学习文化课程的兴趣不高，这也为教师教授计算机课程带来了更艰巨的任 4.3 培养学生的创新意识 务。在教授计算机课程时，教师应该将计算机与学生的专业课程学习进行 培养学生的创新意识，首 要鼓励学生敢于质疑。只有经过用心的 紧密联系。使学生认识到学习计算机课程的重要性。此外，教师在教学过程 考，才能存在这对课程的疑问。教师应鼓励学生敢于提出疑问，不要学生的 中，应该考虑到中职院校学生年龄较小，比较贪玩等特点，增加实践性教 某些问题带有异样的目光，要对学生的质疑精神表示鼓励，这样才能激发 学，是学生更多的参与到教学环节中，帮助学生建立对计算机专业的兴趣 学生的创新能力。比如，在对word 软件中的绘制图标的功能进行讲解时， 爱好。 教师可 向学生介绍操作要点，再让学生亲自练习，鼓励学生在实践过程 2 对中职院校计算机教学现状的分析 中找到问题，并在已掌握一定理论的条件下进行创新。 受资金和学生数量的限制，中职院校通常很难向其他高等院校一样， 4.4 引导学生创新能力的发展 具有 进的教学设备，这也在一定程度上阻碍了中职院校计算机专业的发 学生的创新能力的培养必须主要靠学生自己多练习，但是在这些情景 展。目前我国相关政策，非常重视对技术人才的培养。学校相关负责人，应 下找到不同的处理方法，同时老师还可以引导学生发现一些更简单的处理