非机类工程图学课程体系改革与教材建设.pdfVIP

王秀英等：非机类工程图学课程体系改革与教材建设 非机类工程图学课程体系改革与教材建设 王秀英 潘志刚 朱玉祥 (吉林大学机械学院长春130025) 摘要：根据非机类工程图学课程的特点及教学改革的实际需要，分析了当前教学中存在的问题，深入研究和探讨了 该课程体系改革和教材建设的具体内容，提出了以设计制图为指导思想，以培养学生T程素质及创新能力为宗旨，以 图学与其他学科有机融合为中心的课程改革总体目标，建立一整套全新的非机类工程图学现代教学模式，实施于教学 之中。 关键词：非机类工程图学课程体系改革教材建设工程素质创新能力 生的，它是随着人类社会的工业化进程和发展及生产 l 引言 实践的总结，逐步形成的一门工程设计领域的重要学 随着科学技术和国民经济的高速发展，特别是计 科，并为工程和科学技术各个领域解决空间几何及机 算机技术、多媒体技术和计算机网络技术的广泛应用， 构、工程设计等问题提供了可靠的理论依据和有效手 我国的图学教育也面临着新的挑战。非机类工程图学 段。因此，在保留工程图学传统内容的前提下适当拓 是理工科学生必修的一门技术基础课，对于培养学生 宽机械设计和加工方面的知识，以解决绝大部分专业 的工程素质、创新能力都起着重要的作用。自新吉林 无后续机械设计和制造方面课程的问题。在原有计划 大学组建以来，非机类理工科的学生人数众多，授课 为60学时不变的情况下，删减画法几何中的部分内 专业类型多样(电子、勘察、环境、生物、测绘等)， 容，保留必须的投影原理和投影方法；在内容的编排 校区跨越性大；近几年来受各学科培养方向、专业设 上，始终坚持以体为纲的原则，从形体出发讲授画法 置及课程总体规划的影响，课程调整多，学时变化大， 几何部分，并适当降低难度。例如，对几何元素投影 突出的问题是绝大部分专业无后续机械设计和制造方 中的线线垂直、线面垂直、交线画法中的辅助平面法 面的课程安排，而是将工程图学课程作为学生获取机 求相贯线和截交线、复合相贯线与截交线等作一定的 械设计与制造方面知识和培养工程素质的唯一来源 删减；对常用零件的画法等零件图以读图为主，让学 …。因此，本门课程在学生整个培养过程中所处的地 生完成较低难度的零件图和装配图的绘制，复杂的装 位非常重要。几年来虽然对该课程进行了一些改革， 配图仍以读图为主；适当增加和融入机械原理、机械 但效果不够明显，无论从课程体系到教学内容以及教 设计、机械精度设计、机械制造工艺与材料等交叉学 学手段方面，都不能适应我校对本科生培养总目标的 科的相关内容。 要求。因此，该课程的内容体系、教学模式和教材的 2。2注重传统内容与现代技术有机结合 改革时不我待，势在必行。此项改革已被吉林大学确 计算机辅助设计与计算机图形学的出现，的确给 立为教学改革重点课题，同时被立为吉林省教改课题。 工程图学的发展带来了机遇和挑战，CAD技术从根本 上改变了过去的手工绘图、出图和按图纸组织整个生 2构建新课程体系 产过程的技术管理方式，使人们在计算机上交互设计 为适应现代计算机技术、信息技术的飞速发展， 和计算机辅助集成化制造。然而就图形来说，在现代 满足新世纪对高校学生综合素质与创新能力培养的要 科技中的作用仍然是无可替代的，并且随着CAD和 求，根据我校建设研究型大学的本科生培养目标和基 无纸生产的发展，图形显得尤其重要【2】。关于计算机 础厚素质高创新型人才培养模式的战略指导思想，尤