激情工作 诗意生活 享受教育.doc

激情工作 诗意生活 享受教育 ——做最好的自己 ????? 今天我非常荣幸地来到咱们海阳育才实验小学。李校长在来之前给我布置了一个作业：让我主要讲讲自己的成长历程和现在做校长的一些感悟。对于此次海阳之行，我是在反复思索之后才成行的。因为深知自己平凡，深知自己学识不够，但想到来到这里会有更多的学习机会，会结识更多的教育朋友，所以终于克服了顾虑和矛盾，来到我们这个充满书香和人文的美丽校园。感谢网络，让我和李校长相识；感谢缘份，让我和李校长在北京学习中有了更深的交流；同时更感谢我们在座的老师们，因为我们从彼此的眼神中看到了真情、信任与交流的渴望，所以我就有了勇气来抛砖引玉。?????? 在网上看到不少文章都是关于教师身心疲惫的话题。在这里，我也想真诚地问一句：老师们，咱们累吗？寒风漫漫，坐在这清冷的会议室里听讲座，的确够辛苦！身累、心累、脑累。有了这三累，让我们如何享受教育之乐？我和大家一样，是一名普通的教育工作者，深知做教师的身累和心苦。以前听到的不少师德报告，多数宣传的都是教师春蚕蜡烛式的奉献；而对教师的生活，特别是精神状态很少关注。苏霍姆林斯基的理想是，“让每一个学生终生都拥有幸福的精神生活”。说到学生的幸福．就不能不说教师的幸福。“没有教师的生命质量的提升，就很难有高的教育质量；没有教师精神的解放．就很难有学生精神的解放；没有教师的主动发展，就很难有学生的主动发展；没有教师的教育创造，就很难有学生的创造精神”（叶澜语）。换句话说，没有教师的幸福感觉就很难有学生的幸福感受。教育，应该属于幸福。因此，教师要甘于做绿叶，也要敢于争红花；教师要以培育人才为荣，也要发展自己，享受教育，让自己的生命灿烂起来，精彩起来。而“激情工作? 诗意生活? 享受教育 ——做最好的自己”是我一直渴望走好的人生轨迹，在此愿意把自己的点滴感悟和朋友们分享，不当之处，肯请朋友们指正。 一、找寻生命的生长点——感谢生活，主宰自己?????? 我的童年是在新疆渡过的，那里有广袤草原、湛蓝的天空、青翠的山林、独特的雪山天池和多元的新疆文化，虽然在那片丰厚的土地上只渡过了八年的美好时光，但却孕育了我骨子里的乐观、真诚、热忱和宽度，同时也赋予了我健康的体魄。我想少年的我是幸福的、幸运的，父母从不干涉我的自由，对于我的学习从不过问，他们总是说：“学习是你自己的事，我们可是帮不上忙的，只要你尽力就行。如果考得不好，哭是没有用的，而要想想为什么失败，下次重新再来。课余时间你喜欢做点什么就做什么。”其实母亲是当时村里为数不多的高材生，她有足够的能力辅导我的功课，但母亲是睿智的，她这种“置之不理、任其发展、顺其自然”的作法使我从小就认识到学习是自己的事，不能依赖任何人。虽然他们只是普普通通的农民，不懂得什么“尊重、自由、民主、宽松”等哲理性的高深词汇，但潜意识中却用自己独特的爱诠释着它们的本质……????? 后来由于种种原因回到了山东。为了早日脱离农门，我听从了母亲的安排，放弃了保送到县重点高中的机会，报考了中专。由于学校统一的安排，我迷迷糊糊地和大家一起都填写了“师范”专业，没有想到这个随意之举却决定着自己今后的命运。那次中考我的成绩非常优异，师范院校提前录取学生，我别无选择地成为首选学生。坦率地讲，对于这样的结局我痛哭了几日，因为多次梦想自己是一名空姐、一名企业管理者或一名自由业者。但在现实面前，我服从了命运的安排，因为我不想让父母为我伤心，痛苦煎熬后开始了自己的师范生活。由于我的考学成绩是那一级师范生中的冠军，又因为自己独自到校报到所表现的独立从容，给班主任老师留下了深刻的印象，我担任了班级团支书。这三年里，我管理着班级和级部的共青团工作——培养了自己的组织能力；读着闲书——为自己成为有知识的人获取了可怜的资本；应付考试——每次临考试前的一个月必要苦战，取得成绩优异的“美好”结局……如果真得这样一路走下来，那么师范留给我的只会是平淡和平静。但生活就是这样，对谁都很公平，可能是我那时太顺利了，所以命运安排我必须经历生活中的痛苦。在毕业分配这个人生重大问题上，上演了一段悲喜剧。那时我和另外一个优秀生成为被学校推荐到某一新区的幸运儿，可能是乐极生悲吧，我们忘记了身后一双双羡慕的眼睛和许多背后复杂的关系网，轻松地等着分配的好消息，但最终等到的不是我们去报到，而是三个有相当人际关系的学生在我们面前欢天喜地走过……??????? 面对这意想不到的结果，我们大哭一场，尽管莫斯科不相信眼泪，但我们的眼泪就是止不住……以泪洗面的日子里，我一遍遍问自己：我的路在何方？难道真得重又回到自己那个小镇上，和曾经的师长们共同演绎一段“涛声依旧”的故事？在许多个不眠之夜后，我幡然醒悟：生活是残酷的，没有绝对的公平，公平在自己手中，这次我要做自己的主人，路是走出来的。于是我毅然决定要到外面去