高中数学必修1_1_1.pptVIP

课后练习案 课前预习案 课堂探究案 1．1　集合 1．1.1　集合的含义与表示 课后练习案 课前预习案 课堂探究案 3.常用数集及表示符号 名称 非负整数集(自然数集) 正整数集 整数集 有理数集 实数集 符号 N N*或N＋ Z Q R N与N*的区别是什么？ 提示：N中有元素0，N*中没有． 【规范解答】　(1)－3A， －3＝a－3或－3＝2a－1， 若－3＝a－3， 则a＝0. 3分 此时集合A含有两个元素－3，－1，符合题意． 若－3＝2a－1， 则a＝－1， 此时集合A含有两个元素－4，－3，符合题意， 综上所述，满足题意的实数a的值为0或－1. 6分 (2)因为aA， 所以a＝a－3或a＝2a－1， 当a＝a－3时，有0＝－3，不成立. 9分 当a＝2a－1时，有a＝1，此时A中有两个元素－2,1，符合题意．综上知a＝1. 12分 【点评】　根据集合中元素的确定性可以解出字母的所有可能的值，再根据集合中元素的互异性对集合中的元素进行检验．另外，在利用集合中元素的特性解题时要注意分类讨论思想的运用． 【自主梳理】 1．元素与集合的概念 (1)元素：一般地，我们把研究对象统称为元素． (2)集合：把一些元素组成的总体叫做集合(简称为集)． (3)集合相等：只要构成两个集合的元素是一样的，我们就称这两个集合是相等的． (4)表示：通常用大写拉丁字母A，B，C…表示集合，用小写拉丁字母a，b，c，…表示集合中的元素． (5)元素的特性：集合中的元素是确定的，也是不能重复出现的，并且与排列的次序无关，简称为确定性、互异性、无序性． 1．下列各组对象能构成一个集合吗？请判断并说明理由． (1)所有很大的实数； (2)好心的人； (3)方程x2－4＝0在实数范围内的解； (4)中国古代的四大发明； (5)小于18的既是奇数又是质数 类型二　集合的表示方法 用适当的方法表示下列集合： (1)方程组的解集； (2)直角坐标平面内，在直线x＝1和x＝－1的两侧的点所组成的集合． 【思路点拨】　先弄清元素的性质特点，然后按要求. 【解析】　(1)由于方程组的解为 故用列举法表示为：{(4，－2)}． (2)点有无穷多个，故用描述法表示为：{(x，y)|x＜－1或x＞1}． 【点评】　表示集合时，依据对象的特点或个数的多少采用适当的形式，如当集合中元素个数较少或集合中元素呈现一定的规律性时，一般采用列举法；当集合中元素的共同特征简明清晰且易于表述时，常采用描述法．大多数集合既可用列举法，也可用描述法． 1．集合中的元素是确定的，某一元素a要么有aA，要么有aA，两者必居其一．这也是判断一组对象能否构成集合的依据．用什么方法表示一个集合，要看题目的条件．一般情况下，元素个数较少时，宜用列举法；元素个数较多时，宜用描述法． 2．零是自然数，即0N但0不是N*的元素，即0N*，要特别注意0的归属． 3．解集合问题的关键是：弄清集合是由哪些元素构成的，即将抽象的问题形象化、具体化，将描述法表示的集合用列举法表示，或用图示法来表示抽象的集合，或用图形表示集合，如用数轴表示数集，用平面直角坐标系中的图形表示相关的集合． 我的梦想在每个醒来的早晨敲打我的心房 　　　　告诉自己成功的道路还很漫长 　　　　我的梦想在每次把握机会表达自我主张 　　　　展现给你年轻但一样宽阔的胸膛 　　　　所有经历风雨的温柔与坚强 　　　　所有青春无悔烦恼与成长 　　　　所有奔向未来的理想与张扬 　　　　所有冲破捆绑的热爱与癫狂 　　　　我将要走向这胜利的远方 　　　　我要让这世界为我激荡 　1.通过实例，了解集合的含义，体会元素与集合的“属于”关系． 　2.能选择自然语言、图形语言、集合语言(列举法或描述法)描述不同的具体问题，感受集合语言的意义和作用．(重点) 　3.了解集合元素的确定性、互异性、无序性，掌握常用数集的专用符号，并能用其解决具体问题，培养应用意识．(重点、难点) ①{－1,1}与{1，－1}表示的是否是同一个集合？ 提示：是，集合中的元素的排列与次序无关． 2．元素与集合的关系 关系 概念 记法 读法 属于 如果a是集合A中的元素，就说a属于集合A aA a属于集合A 不属于 如果a不是集合A中的元素，就说a不属于集合A aA a不属于集合A 4．集合的表示方法 (1)列举法 把元素一一列举出来，并用花括号“{ }”括起来表示集合的方法． (2)描述法 用集合所含元素的共同特征表示集合的方