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示例1: “有的人活着,他已经死了;有的人死了,他还活着 示例2: “我不知道你是谁，我却知道你是为了谁。” 示例3：你唱了,笑了,离开了.我听了,哭了,留下了.（郭敬明） 你一会看我 一会看云 我觉得 你看我时很远 你看云时很近 ——顾城《远和近》 我深深地低着头思考，是为了把思想的旗帜高高扬起。（保定一中某生作文） 握紧双拳的时候，你的手中只有虚无；伸开手，你却握有一个世界。 2008湖北满分作文 《举手投足之间》 19、在议论和抒情中，应主动调遣肯定句和否定句。两种句式互为配置，既可以在语言碰撞中鲜明地表达作者的爱憎倾向和观点，还可以使文章的内容波澜起伏,而且兼有抒情的功能。做好这两种句式的配置，必然给读者以强烈的视觉冲击力。 有人说这翅膀不存在。不，我的心分明看到那些从我眼前走过的伟大的先人们，都带着他们的翅膀。这翅膀带他们飞上了天，它洗涤了人们的心灵，净化了人们的灵魂。 09年北京《我有一双隐形的翅膀 》 . 鲁迅先生说：“天才并不是自生自长在深林荒野的怪物，是由可以使天才生长的民众产生、长育出来的，所以没有这种民众，就没有天才。” 我终于明白，你并非不会仰望星空，你的繁星是“天下大同”。只是比起那些只知仰望星空，只能制造苍白无力的口号的其余诸子，你宁愿脚踏实地地践行自己 的理想，让“兼爱”——你的这片星空划出更绚烂的光芒。 原来，你的双眼永远仰望着星空；原来，你的双脚从未离开过大地！ 　 北京2010《仰望星空与脚踏实地》 　 我们时常懒惰，会找出各种借口当家里的“皇帝”，但也不愿依偎在父母的臂湾下没有尽头，因为90后不想被人视为长不大的一代。我们有梦想，我们也爱冲动，我们总想跑，却常常在平坦的道路上跌倒。 09年天津满分作文《我说九零后》 20、大与小两形象嫁接法： 作文构思时，用一两个动词让一个大的形象与一个小的形象互为衔接起来，以表达一种抒情或一种新的文化内涵。这样可以让迅速构思出的微观词语表现出极为新颖的宏大的思维形象，同时让作文承载更大的文化历史内容。 假如我是一首藏在笔尖里的宋词，我会跳到苏轼的舌尖上．应和大江东去的磅礴历史画卷。 假如我是秦时的明月，会用我的皎洁抚慰孟姜女的丈夫．将她的血泪幻化为一段凄婉的文化情怀 。 例1： 我纤细的思维的羽翼会飞过广袤无垠的天地。（满分作文) 例2：又例如：李白……饮一杯美酒，绣口一开，吟出半个盛唐。 例3：你给我一滴眼泪，我就看到了你心中全部的海洋 《左手倒影右手年华》 21、动词名词错位嫁接法： 作文构思时，故意地让笔下的动词与名词错位嫁接。让一个实际的动作性动词与一个抽象的概念名词结构成为特定的句子。这样就可以用新颖的语言表达一种美的意境或表达一种较为深刻的思维。 现在，我就坐在莫扎特的钢琴奏鸣曲里，回想我放羊的山坡。那时，我坐在被雪埋得很虚的山坡上，除了羊蹄踩雪的声音，万物中更多的声音，几乎都被雪冻僵了。 《读莫扎特与忆乡村》 我和乡亲们一起清理父亲生存的年代时，才恍然发现，作为父亲，在中国最贫穷的年代，他最重的任务就是想方设法让他的子女活下来。 《读莫扎特与忆乡村》 年轮的磨损中，沉淀了悲喜，却浮上了一层唤不回的感伤 （郭敬明） 22、文白语言融合法： 行文构思时，在以现代语为主体的表达平台上，可以在以下内容中加入少量的文言文词语。其表达效果既凝练，又深沉，且往往具有情感因素： （1）结尾段的独白或抒情 （2）与特定对象的强烈抒情或感情交流 （3）悲哀、愤慨、无奈等等情绪的表达内容 相信“风沙渡”的主人不会是一个平庸的、世俗的商人吧？如果不是一个来自黄土高原的汉子，也必是腹藏诗书但不得不囿于世俗的文人。否则，怎会有如此豪情、如此透着古韵气息的招牌？ 考完后，我必去“风沙渡”。酒菜已不重要。小酌后，与老板相视而笑出门去，我辈岂是蓬蒿人？ 2011《江苏拒绝平庸》 科学，文学，乃至其他种种事业，我们早已丢失了一往无前的热忱。于是创造的婴孩夭折于腹中，岂不痛哉！