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招教考试系列_基础心理学(第四章)
1. 需要概述:有机体内部感到缺乏或一种不平衡,而力求得到满足的一种状态。
2. 需要层次理论:马斯洛
五个层次:① 生理需要、② 安全需要、③ 爱和归属的需要、④ 尊重的需要、⑤ 审美、求知、自我实现的需要
出现早,力量强 --- 缺失性需要;
层次高的需要(⑤)出现晚, --- 成长需要;马斯洛需要层次理论:; ; ;练 习;练 习;1. 能力概述:
顺利、有效地完成某种活动所必须具备的个性心理特征,是人格的一种心理特征
2. 智力:
使人能顺利完成某种活动所需的各种认知能力的有机组合;包括观察力、记忆力、注意力、思维力、想像力。思维力是智力的支柱和核心。;3. 智力理论:
二因素论:斯皮尔曼,智力分为 G 因素和 S 因素,即一般因素和特殊因素,一般因素是智力结构的关键。
群因素论:瑟斯顿,智力是由七个基本的心理能力构成的,不同搭配就构成了各个能力群。能力群之间有不同程度的正相关
三维智力理论:吉尔福特,把智力分为操作、内容、成果等三维共150种因素;3. 智力理论:;3. 智力理论:
;4. 能力测验:
最早的智力测验比奈-西蒙量表;世界上流行最广泛的是斯坦福-比奈量表 IQ= MA / CA * 100%,
韦氏智力量表算法:IQ=100+15Z
Z=(X- )/SD
反映一个人在同龄人中所处地位的智商是离散智商,超智力的最低值是130以上,天才是140以上;5. 智力的质量标准:
测试质量的标准:信度、效度、标准化
怎样促进试卷的标准化:选用代表性题目;考虑区分度、难度;标准化样本;施测程序标准化;建立常模
6. 影响能力发展的因素:早期经验与环境、先天素质、教育与实践活动、主观能动性
7. 如何培养学生的能力?;练 习;练 习;练 习;;; 5. 气 质:
气质的定义:心理活动表现在强度、速度、稳定性、灵活性等方面的心理特征。不以活动目的与内容为转移的稳定心理特点。
性格和气质的区别:
社会 --- 生理;可塑性强 --- 稳定性强;表现晚 --- 表现早;有好坏 --- 无好怀; 5. 气 质:
;5. 气 质:
巴甫洛夫高级神经活动类型学说:
高级神经活动类型:
兴奋型(胆汁质):强、不平衡
活泼型(多血质):强、平衡、灵活
安静型(黏液质):强、平衡、不灵活
抑制型(抑郁质):弱
6. 自我调节系统包括:自我认知、体验、控制;;7. 主要的人格理论:
艾森克人格“三因素模型”
外倾性:表现为内、外倾向的差异;
神经质:表现在情绪稳定性上的差异;
精神质:表现为孤独、冷酷、怪异等负面人格
荣格内外向人格理论:
心理活动的指向内部世界还是外部世界而分,考虑“指向谁、谁上风”;7. 主要的人格理论:
霍兰德人格理论:现实型、研究型、艺术型、社会型、企业型、常规型
斯普兰格人格理论:
根据一定文化生活中的价值指向分为经济型、审美型、理论型、宗教型、权力型、社会型,多数人为混合型的
;;练 习;练 习;练 习
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