教学目的：掌握数据流图与数据字典的概念及用法,理解实体_关系图.pptVIP

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2017-05-04 发布于北京
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教学目的：掌握数据流图与数据字典的概念及用法,理解实体_关系图.ppt

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教学目的：掌握数据流图与数据字典的概念及用法,理解实体_关系图

教学目的：掌握数据流图与数据字典的概念及用法，理解实体-关系图的绘制方法和作用，初步掌握基于数据流的分析方法。教学重点：数据流图与数据字典、实体-关系图、基于数据流的分析方法。教学难点：实体-关系图。教具：多媒体教室、电子教案作业：;第5章面向数据流的分析方法;5.1 数据流图与数据字典;数据流图的图形记号;数据流图;图5-1-2 “家庭保安系统”顶级数据流图; 随着需求分析活动的逐渐深入，较高抽象级别上的复杂转换可以精化为一系列相互关联的数据流和子转换，如图5-1-3所示。在数据流方法中，对数据（数据流）的精化是伴随着对转换的逐步精化而同步进行的。;建立数据流模型要遵循以下的原则;建立数据流模型要遵循以下的原则;数据字典;数据字典中每一数据条目包含的内容;支持数据流分析的CASE工具具备数据字典管理功能包括：;数据字典;数据字典举例;数据流图与数据字典;5.2 实体-关系图;5.2.1 数据对象、属性与关系;5.2.1 数据对象、属性与关系;5.2.1 数据对象、属性与关系;5.2.2 实体-关系图;5.2.2 实体-关系图;5.3 基于数据流的分析方法 5.3.1 创建数据流模型;例如;创建数据流模型的5条规则;图5-3-1 “家庭保安系统”1级数据流图;创建数据流模型的5条规则;图5-3-2 “家庭保安系统”2级数据流图：对“传感器监测”的分解;创建数据流模型的5条规则;5.3.2 过程规格说明;过程规格说明举例——“设置口令”子功能;5.4 基于数据流图的需求分析CASE工具;5.4.1 DFA_Tool的核心思想;5.4.1 DFA_Tool的核心思想;5.4.1 DFA_Tool的核心思想;5.4.1 DFA_Tool的核心思想;5.4.1 DFA_Tool的核心思想;5.4.1 DFA_Tool的核心思想;5.4.2 基于CASE工具的需求分析;5.4.2 基于CASE工具的需求分析