教学项目四,绘人测验_学前教育科研方法.pptVIP

学前教育科研方法;测量法是运用测量工具、按照规定的程序，通过对研究对象的实际测定收集数据资料的研究方法。在教育教学工作中，教育工作者、研究者需要对幼儿的发展状况、教育影响的有效程度等进行评价，而教育教学评价的基础就是通过测量获得有关研究对象的数据资料。因此，测量法是学前教育科研的重要方法之一。;摘要幻灯片;【教学目标】;【理论与实践】;一、测量概述;从测量的含义可以看出，测量包括以下几个要素： 1．测量客体。即测量的对象。测量的客体可以是人，也可以是教育研究中的事物或现象。 2．测量内容。即测量客体的属性和特征。测量内容有些是外显的，如幼儿的身高、体重等，有些则是内隐的，如幼儿的兴趣、动机、知识等。 3．测量规则。即测量的准则或方法。这是保证测量过程规范、标准化的依据。 4．测量工具。即测量的??标体系。教育研究通常借助于标准化测验或量表等工具进行测量。;教育测量具有不同于物理测量的特点。 首先，教育测量具有间接性，即教育工作者、研究者不能直接测量幼儿的心理，只能通过测量幼儿的外显行为等推论出他们的心理特征。教育测量的间接性容易导致测量误差，增加测量的难度。 其次，教育测量具有相对性，即测量的结果是相对的。由于测量具有间接性，其参照系统往往是人为标准。在对人的行为作分析、比较时，没有绝对的标准，也没有绝对零点，只是一个连续的行为序列，测量的结果只能说明每个个体在群体中所处的位置。 此外，测量对象的变化性、测量者的复杂性等均会影响测量结果的准确性。 教育测量，要求测量者必须了解测量的方法，掌握测量工具的使用方法和策略，充分认识测量的局限性，慎重客观地对待测量结果。;二、绘人测验;三、请幼儿画像;四、把握标准，准确评分;1．有头形，任何形状都行，但是没有头形轮廓的不给分。 2．头形是有意识画出来的，不是大圆圈、椭圆形或三角状。 3．头的比例正确，头的面积是躯干的1／2以下、1／10以上。 4．有上肢，形状不限，但必须是正面的两条，侧面的一条。 5．上肢比例合适，长要超过躯干、短于膝，长大于宽。;6．上肢有关节，包括肩和肘，肘要求在中部，曲线描画的不行。 7．有下肢，线状也行，但必须是两条腿，并在—起也行。 8．下肢膝关节要在中部，曲线不行，骨及膝关节必须画出来。 9．腿和脚都有轮廓，足的比例正确：足的长度大于厚度，足是腿长的1/2以下、l／10以上。 10．上下肢比例正确，两者都要有轮廓，没有手指脚趾也可以，比例要求合适。;11．上下肢轮廓不是圆形、长圆形，是有意识画出的。肢的轮廓与躯干相连处过细的不给分。 12．肢的连接位置大致上要正确，上肢从胸廓上方出来，下肢从胸廓下方出来。 13．上下肢位置正确，上肢从肩或相当于肩部出来，下肢由胸廓下边正确的位置出来。 14．肩要明显地画出来，圆形也行。 15．能看出是足跟的样子，是有意画出来的，取分要严格。;16．有躯干，线形、圆形都行。 17．有躯干，长大于宽，有轮廓，一根线不行，裙子边宽可大于身长。 18．躯干是有意识画出来的，不是圆、方、环等形状。 19．有衣服，表明非裸体即可，画了兜、扣的也可以，但没有表示出上衣样子的有扣、兜也不给分。 20．两件服装不透明的：帽、袜、裙、上衣、裤等。;21．全部服装不透明的，制服上衣要有钮扣（没上衣的不给分）。 22．服装的标志在四个以上：鞋、袜、帽、衣、裤等，但必须是不透明的。 23．服装齐全，全部没有不合理的描画，取分要严格。 24．面形左右对称，眼、鼻、口都有轮廓，比例合适。每项画的都合理，侧位、头大小比例合适，要严格取分。 25．有下巴及额。;26．有意识地画出下巴及额部。 27．有眼，点、圆、一线的都给分。 28．有眉毛或睫毛的。 29．双眼都有瞳孔。 30．眼的长大于宽（两眼一致），不是圆、线形状。侧位时位置要求合适。;31．眼光（瞳孔）的方向一致，侧位时瞳孔在前面。 32．有鼻子，仅有鼻孔也行，一个也行。 33．仅有鼻孔也行，正面两个或侧面一个，有凹形也行，位置要对。 34．有口，位置无关，任何形状都行。 35．有鼻、口轮廓，不是三角、圆和点的，口要有两片唇。;36．有耳，形不限。 37．耳有细节，位置、大小都合适，长大于宽，耳不超过头横径的2／3（侧位的要有耳孔）。 38．有颈，形不限，根状、线状都行。 39．颈部有轮廓。 40．有头发或帽，两者都有的也给1分。;41．有头发的细节，比树状好些，全涂抹的也行。 42．有手指，数、形无关，区别于上肢即可。 43．双手各有五指，形无关。 44．手的细节正确：有轮廓，长大于宽，两指间小于180度，形为主，数不限。 45．拇指与其他指有区别，比上一项细节更进一步。手指的长短、位置要求正确。;46．有手掌，能区别于上肢、手指就行。 47．侧位时画出头、躯干、足