第一节通过神经系统的调节答案.ppt

第二章 动物和人体生命活动的调节第一节 通过神经系统的调节;神经系统的组成单位 -------神经元;神经元;1 神经调节的基本方式 -------反射;类别;2 反射的结构基础 -----反射弧;反射的结构基础 -----反射弧;1、下列关于感受器的叙述中不正确的是： A、是感受刺激的结构 B、是产生感觉的结构 C、是转换能量形式的结构 D、参与感觉和反射的形成过程;3 兴奋; 静息时; 静息时; 适宜刺激;+;+;;;2、当人体细胞兴奋时，共同具有的特征是： A、收缩反应 B、分泌活动 C、膜电位变化 D、神经冲动;3、神经冲动是指： A、以电信号形式传导的兴奋 B、以化学信号形式传导的兴奋 C、自由电子的定向移动 D、电子和质子的定向移动;4、当刺激神经纤维上的某一点时，将会出现： A、所产生的冲动只向轴突末梢方向传导 B、所产生的冲动只向树突末梢方向传导 C、神经细胞内阴阳离子相等 D、兴奋与末兴奋部位出现电位差;讨论1：;突触小体： ;突触小体可以与其他神经元的细胞体、树突等相接触，共同形成突触。;;3、突触种类：轴突——树突 轴突——胞体;信息是怎样由前一个神经元 传递到后一个神经元的呢？; 4 兴奋在神经元间的传导;兴奋在神经元之间的传递：;A神经元 轴突兴奋;为什么突触小体中含有较多的线粒体？ ;;神经递质为什么会引起突触后膜兴奋或抑制呢?; ;兴奋的传导(递)小结;5、乙酰胆碱是一种兴奋性递质，它可以被胆碱脂酶分解，而有机磷农药能够抑制该酶的活性。当人体发生有机磷农药中毒时，会发生的效应是： A、突触前神经元持续兴奋 B、突触后神经元持续兴奋 C、突触前神经元持续抑制 D、突触后神经元持续抑制;6、突触后膜具有特异性识别神经递质的物质，该物质的物质基础是： A、糖蛋白 B、胆固醇 C、磷脂 D、多糖;7、在神经元之间传递兴奋时，突触小体完成的信号转换模式为： A、电信号到电信号 B、电信号到化学信号 C、化学信号到化学信号 D、化学信号到电信号;8、下图表示某神经元联系的一种形式，与此相关的表述正确的是： A、刺激a处，会导致b处连续兴奋或抑制，c处也发生电位变化 B、刺激b处，不会引起a和c处电位变化 C、刺激c处，a和b处都会发生兴奋 D、刺激a处，b、c同时发生兴奋或抑制;9、下图表示人体内反射弧的模式图，请据图分析回答： （1）用强刺激施加该反射弧后，在①---⑤部位可以测出动作电位的是 ，在b部位的电荷分布情况是 。; （2）在a部位，神经传导是 向的，原因是 。; 神经系统的分级调节;四、神经系统的分级调节;这些神经中枢是各自孤立地对生理活动进行 调节的吗？;１、成人可以有意识地控制排尿，婴儿却不能，二者控制排尿的神经中枢的功能有什么差别？;３、这些例子说明神经中枢之间有什么联系？;位于人大脑表层的大脑皮层，有１４０多亿个神经元，组成了许多神经中枢，是整个神经系统的最高级的部位。它除了对外部世界的感知以及控制机体的反射活动外，还具有语言、学习、记忆和思维等方面的高级功能。;书写性语言中枢;言语区;学习：神经系统不断地接受刺激，获得新的行为、习惯和积累经验的过程； 记忆：将获得的经验进行储存和再现； 学习与记忆相互联系，不可分割。;外界信息输入;11、当盲人用手指阅读盲文时，参与此过程的高级中枢是： A、语言中枢 B、躯体感觉中枢 C、躯体运动中枢 D、A、B和C;12、右图为不同记忆的关系，请回答下列问题： （1）图中①②③分别表示： 。 （2）外界信息的输入是通过 、 和 等感觉进行的。; （3）背书时，只看不读的效果不如既看又读，原因是 。 （4）我们学习一个新知识后不及时巩固就会很快遗忘，可能的原因是： ;（5）有人听课效率高，而有人听课效率低，是因为： （6）上课时集中精力听讲，有利于 过程的进行；课后复习有利于 过程的进行。