ldquo;命题与评分标准的制定rdquo;例谈.PPT

“命题与评分标准的制定”例谈 ;一、材料选择的合宜性 二、题目编制的规范性 三、答案拟定的科学性 四、评分标准的层次性; 试题命制要考虑“入”，要利于学生通过语言文字从试题材料和语言情境中有效地获取他能获取的信息。 ; 1.语文学习的示范性文本 （符合规范，文质兼美） 2.现场阅读材料 （控制字数，难易适中） 3.测试学生语文水平的工具 （利于考查，情理交互） ; 詹姆士·荷奥《但愿我是蝴蝶》（童心看童话） 陆蠡《蟋蟀》 贾樟柯《我的夜奔》 郑彦英《那年的欢喜》 叶辛《三棵树》 文体特征、文本个性、文学味;1.童心看童话（引言、作者简介、童话聚焦、延伸知识、文本呈现） 2.作家出版社2008年版《俗世奇人》序、作家出版社2015年版《俗世奇人 贰》序：又冒出一群人 3.“冰桶挑战”，慈善还是作秀？ 4.关于“路怒症”的主题阅读 5.“走近王安石”主题阅读（文章呈现、知人论世、引诗咏志、诗风鉴赏） 文章体例丰富、组合方式多样。追求真实的阅读。 命题时要清楚文本用途，明确阅读目的，明白阅读方向。 警惕测试文本非真实性问题，材料要尽量呈现原始状态，在干扰处、矛盾中、相似点开展阅读。;童话喜欢描绘表面