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第五章学习迁移  PAGE 12 1．学过高等数学后有利于初等数学的进一步理解和掌握，这属于( )。 A．顺向正迁移 B．逆向正迁移 C．顺向负迁移 D．逆向负迁移 2．在教学中，( )强调要掌握每门学科的基本结构。 A．桑代克 B．布鲁纳 C．维纳 D．陆钦斯 3．心理定势对解决问题具有( )。 A．积极作用 B．消极作用 C．既有积极也有消极作用 D．没有作用 4．认知结构迁移理论的提出者是( )。 A．桑代克 B．贾德 C．奥苏伯尔 D．布鲁纳 5．( )迁移指将原有认知经验应用于新情境中时，需调整原有的经验或对新旧经验加以概括，形成一种能包容新旧经验的更高一级的认知结构，以适应外界的变化。 A．顺应性 B．同化性 C．重组性 D．具体 6．根据迁移过程中所需的内在心理机制的不同而进行划分，迁移可分为( )。 A．正迁移和负迁移 B．水平迁移和垂直迁移 5 C．一般迁移与具体迁移 D．同化性迁移、顺应迁移与重组性迁移 10．下列属于影响迁移的个人因素有( )。 A．认知结构和态度 B．智力和学习环境 C．年龄和学习材料 D．学习目标和态度 11．( )的经验类化理论强调概括化的经验或原理在迁移中的作用。 A．奥苏伯尔 B．桑代克 C．贾德 D．格式塔心理学 12．从迁移的观点来看，“温故而知新”属于( )。 A．顺向负迁移 B．逆向负迁移 C．逆向正迁移 D．顺向正迁移 13．( )是使有效的教材发挥功效的最直接的环节。 A．练习册 B．大纲 C．教学程序 D．教学内容 14．官能训练注重训练的( )而不注重内容。 A．技能 B．形式 C．方法 D．技巧 15．迁移的实质是( )。 A．新旧经验的整合过程 B．新旧知识的同化 C．新旧知识的顺应 D．新旧经验重组 多项选择题 1．数学学习中由数字运算到字母运算的转化，属于( )。A．自上而下的迁移 B．自下而上的迁移 C．正迁移 D．负迁移 E．水平迁移2．结构化指教材内容的各构成要素具有科学的、合理的逻辑联系，能体现事物各种内在关系如( )。A．上下关系 B．平行关系 C．并列关系 D．网络关系 E．交叉关系3．两任务的共同成分可能是( )。A．刺激 B．反应 C．环境线索 D．学习目标 E．态度4．以下属于影响迁移的客观因素的是( )。A．教师指导 B．学习材料特性 C．媒体 D．认知结构 E．智力 8．根据迁移过程中所需的内在心理机制的不同而进行划分；迁移可分为( )。A．同化性迁移 B．顺应迁移 C．水平迁移 D．重组性迁移9．下列属于正迁移的是( )。A．数学审题技能的掌握对物理、化学审题的影响B．在学校爱护公物的言行影响在校外规范自己的行为 C．外语学习中，词汇的掌握对阅读的影响 D．学习汉语字母发音对英语字母发音的影响 E．举一反三 10．合理编排教学内容的标准就是使教材达到( )。A．结构化 B．一体化 C．网络化 D．标准 。参考答案及解析一、单项选择题1．B[解析]一种学习对另一种学习起到积极的促进作用是正迁移，高等数学对初等数学而言，属于自上而下的迁移。2．B[解析]布鲁纳认为所掌握内容越基本越概括，则对新情况、新问题的适应性越广，也就产生越广泛的迁移。所以他强调在教学中要掌握每门学科的基本结构。3．C[解析]心理定势对解决问题既有积极也有消极作用。4．C[解析]见大纲77页。5．A[解析]顺应性迁移：指将原有认知经验应用于新情境中时，需调整原有的经验或对新旧经验加以概括，形成一种能包容新旧经验的更高一级的认知结构，以适应外界的变化。6．D[解析]见大纲73页。7．A[解析]正迁移指一种学习对另一种学习起到积极的促进作用。8．D[解析]两任务的共同成分可以是学习材料、环境线索、学习结果、学习过程、学习目标等方面的，也可以是态度、情感方面的。9．A[解析]形式训练迁移学说是最早的有关学习迁移的一种代表理论。10．A[解析]认知结构、态度、年龄、智力属个人因素。11．C[解析]贾德提出了经验类化理论。 2．ACE[解析]教学内容一体化要体现事物的上下、并列、交叉等关系。 3．ABCDE[解析]两任务的共同成分可以是学习材料、环境线索、学习结果、学习过程、学习目标等方面的，也可以是态度、情感方面的。4．ABC[解析]认知结构和智力属于个人因素、即主观因素。5．CDE[解析]桑代克和贾德是早期迁移理论的主要代表。6．ABCE[解析]由迁移的定义可做出判断。7．AB[解析]见大纲78页。8