某某省高中起点学前舞蹈教育专业教学计划.docVIP

PAGE  PAGE 10 某某省幼儿师范学校 三年制舞蹈表演专业教学计划 第一部分 教学设计 舞蹈表演专业的教学设计主要包括职业与岗位分析、培养目标与要求、知识、能力素质结构、课程设置与学时安排等。充分体现以教育实践能力培养为中心，加强实践环节的教学。主要培养掌握本专业的基 本理论、基本知识和基本技能，能够适应小学、幼儿园教育事业发展需要的，能够在小学、幼儿园进行舞蹈教学的大学专科水平的小学、幼儿教师。 一、职业与岗位分析 艺术教育是素质教育的有机组成部分，是学校教育的重要课程。艺术教育应为每一个儿童的发展奠定良好的素质基础。 《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中明确指出：“要尽快改变学校美育工作的薄弱的状况，将美育融入学校教育的全过程。学校艺术教育是学校实施美育的重要途径和内容。”2001年教育部颁布的《全国学校艺术教育发展规划（2001—2010）年》中明确了发展目标，即：“至2005年九年义务教育阶段城市学校艺术课程开课率达到100%，农村学校要达到90%，贫困地区的学校达到70%，至2010年农村学校开课率达到100%。”要达到教育部的这一目标，我区艺术教育师资队伍建设任务还十分艰巨，根据学校艺术教育发展规划及小学艺术课教学计划，全区至少需要40000名艺术专任教师，而现在只有几千名，与需求差距很大。因此，将某某省幼儿师范学校升格，扩大办学规模，加快培养高素质的小学、幼儿园艺术教师来稳定、充实和提高某某省的小学、幼儿园艺术幼儿教师队伍，是某某省幼儿师范学校十分紧迫的任务。 本专业就是面向小学和幼儿园教育，特别是小学艺术教育，培养具有较强舞蹈表演、教育、编排、实践能力的小学、幼儿园教师等。 二、培养目标与要求 （一）培养目标 培养德、智、体全面发展的，能够适应学前教育事业发展需要的，有一定教育专长的小学和学前教育大学专科水平的教师。 （二）培养要求 ⒈初步掌握马克思主义的基本观点和建设有中国特色社会主义的理论，树立科学的世界观、人生观、价值观，热爱学前教育事业，热爱儿童，具有强烈的责任感和良好的行为习惯。 ⒉具有宽广、扎实的文化基础知识，并系统地掌握学前教育、保育的基础知识、基本技能；树立正确的儿童观、教育观，具有较强的开展各种学前保教活动的能力，和初步的学前教育研究能力，在教育教学方面至少有一项专长。 ⒊具有健康的身心，养成良好的体育锻炼和良好的身心卫生保健习惯，懂得基本的身心保健知识和方法。 ⒋具有一定的舞蹈表演、教育、编排等技能和健康的艺术审美观点以及艺术欣赏和艺术表现能力。 三、知识、能力素质结构 序号能力模块名称每模块应有的专项能力各能力模块开设的主要课程及实训ABCDE1计算机应用能力Windows操作系统的基本应用能力汉字录入及文字处理能力计算机常用软件使用能力小学和幼儿园课件设计与制作能力通过某某省计算机等级一级考试《计算机应用基础与考级》2学前、小学教育专业知识小学和学前儿童保健知识小学和学前儿童心理发展规律知识小学和幼儿园游戏活动设计与组织的知识小学和幼儿园教育活动设计与组织的知识教师专业成长的知识《学前卫生学》 《学前教育学》 《学前心理学》 《小学教育学》 《小学心理学》 《教育活动设计与组织》3学前、小学教育专业技能承担幼儿园保育工作的技能幼儿园教育活动设计、组织和评价的技能幼儿园教、玩具制作的技能家园教育合作的技能观察了解幼儿的技能《学前卫生学》 《学前教育学》 《学前心理学》 《小学教育学》 《小学心理学》 《教育活动设计与组织》 《音乐》《舞蹈》《美术》《教育技术》4学前、小学教育专业能力小学、幼儿园课程设计的能力教育反思的能力教育科研能力小学、幼儿园教育评价的能力小学、幼儿园班级管理的能力四、课程设置及教学要求 （一）必修课 1．《师德常识》 学生通过学习道德和职业道德的基本理论知识，掌握教师在学校、公共生活、家庭中具体道德规范，知道进行师德修养的途径和方法，从而提高学生的师德觉悟，使他们懂得做一名合格教师应该具备什么样的道德素质，遵循什么样的道德规范要求，使他们今后能脚踏实地、刻苦磨练自己，成为品德高尚、为人师表的教师。 2．《马克思主义哲学》 本课程旨在对学生进行马克思主义哲学知识及基本观点的教育。通过课堂教学和社会实践等多种方式，使学生了解和掌握与自己的社会实践、人生实践和职业实践密切相关的哲学基本知识；引导学生用马克思主义哲学的立场、观点、方法观察和分析常见的社会生活现象；初步树立正确的世界观、人生观和价值观。 3．《邓小平理论和“三个代表”重要思想概论》 邓小平理论是当代马克思主义，“三个代表”重要思想是马克思主义在中国发展的最新成果，是