家庭教育结题报告.docVIP

PAGE  PAGE 14 《小学生家庭教育基本方法及其运用指导策略研究》 报 告 江岸区模范路小学课题组 一、课题研究的背景意义： 家庭教育是学校教育的有力助手，在落实素质教育中，家庭教育起着学校教育不可替代的作用。因此，充分发挥家庭教育的作用就显得十分重要。 随着信息技术的迅猛发展，现代意识、现代价值观已迅速深入孩子的思想。一些传统的教育方法已不能适应现代家庭教育的需要。当今，家庭教育中还存在着很多误区，如重智轻德，重言传轻身教，观念先进教育条件优裕但方法单一落后，家庭教育方法等同于学校教育方法等等。其中，家庭教育方法上存在的问题尤为突出，这也要求我们必须作出深入探索和研究。 所谓方法，是为了达到一定目的而使用的手段，家庭教育方法，则是家长自己为使孩子设定的成长目标成为现实而采用的一些教育办法，方法是过河的船和桥，没有科学的家庭教育方法就无法达到育人目标的彼岸。 面对越来越多的不当家庭教育方法所带来的不良后果，国务院在《90年代中国儿童发展规划纲要》中确定，“九五”期间，家庭教育的工作总目标是：到2000年使90%的儿童（14岁以下）的家长不同程度地掌握保育、教育儿童的知识。因此，各级各类教育机构展开了多种调查和研究。但这些调查研究涉及较多的是家庭教育的特点、性质、原则、内容等问题，虽不同程度地涉及了一些家庭教育方法，但比较零碎，不够明确和系统。因此，家庭教育的基本方法是什么，特别是小学生家庭教育的基本方法是什么，还是一个尚待解决的问题。 我校地处“都市里的村庄”，一些家长作为家庭教育者的素质不高，家庭教育薄弱，一定程度影响学校教育的成效。为此，我校以“一切为学生，为了学生的一切，为了一切学生”为宗旨，研究家庭教育基本方法及其在家庭运用中的指导策略，帮助家长更新家庭教育观念，掌握科学有效的家庭教育方法，提高家庭教育效果，与学校教育形成强有力的合力，提高学校办学水平，促进孩子健康成长。 二、 研究对象：全校749名学生及家长 三、 研究方法： 本课题研究主要采用文献法、行动研究法，辅之以调查法（问卷、访谈）、个案研究法等。 四、 研究目标和内容： 目标： 本课题旨在从影响家庭教育正确方法形成的诸因素中提炼出科学的、正确的家庭教育的基本方法，并指导全校家长实施运用，从而提高家庭教育的质量，使家庭教育与学校教育协调一致，以促进学生全面素质的提高。 内容： 1、家庭教育现状的调查与分析 从家庭教育观念、教育途径、教育方法、教育内容及家庭成员结构、文化层次、特长爱好等方面设计问卷，进行调查，并辅之以访谈等方法，了解我校学生家庭教育现状，重点是家庭教育方法的现状；然后按家庭教育观念、家长自身素质、家庭成员结构、儿童身心特点等进行分类，在每一类中选出典型家庭作为重点研究的对象，建立档案，跟踪调查。 2、影响家庭教育正确方法形成的基本因素研究。 （1）家长教育观念与家庭教育方法形成的制约关系。 （2）家长自身素质与家庭教育方法形成的制约关系。 （3）家长成员结构与家庭教育方法形成的制约关系。 （4）儿童身心特点与家庭教育方法形成的制约关系。 3、新时期家庭教育基本方法探索性的研究。 此子课题为本课题研究的重点内容。在问卷调查、个别访谈、查阅文献等基础上，概括提炼出几种小学生家庭教育基本方法，如言传身教法、随遇而诲法、环境影响法等方法，并研究提炼在特殊家庭除使用基本方法外，必须辅助使用的一些特殊方法。 4、学校对小学生家庭教育基本方法指导的研究。 通过家访、家长学校、家长会、个别指导、跟踪辅导、参观访问、家教经验交流会、家长开放日等形式，将我校归纳提炼的有关基本可行的家庭教育方法在校内学生家庭中推广运用。探索学校对家庭教育基本方法指导的有效途径和方法。 四、研究步骤： 时间研究工作负责人2002年元月——12月 制定研究方案，进行家庭教育方法现状调查，撰写调查报告 黄昌平 袁 震2003年2月—2004年元月 研究典型案例，归纳、提炼小学生家庭教育基本方法。张鸿萍 张婷婷 王莹瑞2004年2月——12月 探索推广运用家庭教育基本方法的有效途径 魏莉 郭琳红2005年元——12月 撰写研究报告。收集阶段性研究成果，修改研究报告，上报有关部门，准备结题评审。李小正 孙 宏 郑珊妹 五、研究成果综述 〈一〉调查了解本校家庭教育现状，立足校本，开展研究。 家庭是孩子的第一所学校，家长是孩子的第一任教师，家庭是世界上最重要的教育机构，它提供着给人的生命打上烙印的教养。在实施素质教育的当今中国社会，学校做好家长工作，重视家庭教育资源的综合开发和利用，使家庭教育成为学校教育的重要补充，显得尤为重要。因此，《中共中央关于加强和改进未成年人思