“细致”才能“入微”.docVIP

“细致”才能“入微” 《细节决定成败》这本书，使我感触颇深。世人常说，成也细节，败也细节。细节问题的重要性由此可见。那么，怎样才能把这一理念运用到我们的教育实践中呢？ 从对教师自身的要求来看，我们首先要严格要求自己，把教育教学过程中的一切细节问题当作一件大事来做，花大力气做，把小事做细，做全面，真正做到细致严谨。比如备课中，不仅要考虑到知识本身，还要考虑到孩子们本身的接受能力，从已有的知识水平出发，而不是我们自己的想当然，这只会出现教学中的不和谐。还有现在大多孩子行动上活跃，思维上也活跃，所以要多遵循他们的特点去进行教学。如在教学实践中根据“四季变化”和“天气情况”来改变教学方法，这就是为了避免孩子们因为身体的原因而出现一些客观情况所考虑到的。另外，我们要特别重视自身修养的提高，因为老师在学生心目中的特殊地位，老师的言行举止对学生行为潜移默化的影响，所以应时刻注意自己的一言一行，向学生展现自己高尚优雅的风度和修养，对学生施以正面影响。最后，我们还应本着“以人为本”的原则来教育管理学生。只有了解自己教育的对象，才能对其进行正确有效的教育和引导。这就要求我们教师在平时要细心观察学生的言行等细节上的表现，了解他们各自的心理特点，因材施教。 其实，教书育人的工作决不能等同于工厂制造产品，产品坏了可以报废，而针对人的教育如果失败了，损失却是无法用数字来衡量的。所以，我们还要把目光放在学生的长远发展上。首先关注的应是身边小事，学生成长的环节就是由这些小事构成的，这就要求我们要用心对待，千万不可小视之。 从对学生的要求来看，我觉得我们也有必要将注重细节的理念也传达给学生。作者在文中谈到，“注意细节其实是一种功夫，这种功夫是靠日积月累培养出来的。谈到日积月累，就不能不涉及到习惯，因为人的行为的95%都是受习惯影响的。”所以我们应该从日常学习生活中的细节抓起，严格要求学生养成注意细节。而小学阶段恰巧是培养孩子好习惯的最关键的时候。所以在这个时候并不是让学生学多少知识才是重要，重要的是培养好孩子的学习习惯。 这让我想到了阿莫大师的6岁学生所叙述的“快乐与悲伤”一事，同时让我想到了自己教学中所出现的“奇迹”，其实奇迹就来源于师生的共同坚持。那是我所教的最难教的一届学生。从三年级接住他们之后就发现这班内程度较差的学生太多了，特别是整体的悟性，很简单的英语单词，不管怎么说怎么练转眼也能忘得一干二净。为避免遗忘得太快，我绞尽脑汁，想尽办法给学生弥补，但效果还是不尽人意。于是我努力让自己冷静下来，从最基础的知识和小学生必备的能力开始培养！我先从字母入手，一天只写一个，等到讲“字母”课时，其实大部分学生已经有印象了，这样在课堂上才会有活动的“参与率”，也等于又复习了一次，就这样坚持……等到字母全教完之后，一周又最少默写两次，并且直接面改。到四年级的时候，开学将近一个月还是继续坚持,所以大部分学生看到一个单词让拼写速度是相当地块，写起来也容易得多！到后来为了让学生改掉乱涂抹的现象，专门规定时间让学生在有限的时间中完成作业，还是面批，这样又坚持了一学期，大多学生终于在四年级下学期的时候作业写得非常干净、整齐……期末检查，受到检查领导的一致好评。 至此以后，我更加坚??“基础”的重要——这是学习的根基。其实这些“奇迹”并没有什么特别的秘密，只是让我懂得，作为一名称职的教师，不管所接的学生底子如何，最重要的是在教师心中时刻要有教学的方向，其实就是苏老所说的那些必须牢牢掌握在记忆中的东西，在这里应该是最基础的能力培养——这会成为孩子将来成功的桥梁。 最后，我将引用汪中求先生的一句话：生活的一切原本都是由细节构成的，如果一切都归于有序，决定成败的必将是微若沙砾的细节，细节的竞争才是最终和最高的竞争层面。所以对于工作中的细节决不能仅仅说在嘴上，写在纸上，特别是“教书育人”的工作，谨记“细致”才能“入微”。我们教师要履行好自己的职责，做好每件属于自己简单、平凡的工作，这样成功才有可能光顾我们。