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教唱歌曲《其多列》教学设计及反思 教学内容 学唱歌曲《其多列》 教学目标 1．? 学习歌曲《其多列》2．? 用学过的打击乐器为歌曲统配伴奏 教学重点 学习并背唱歌曲 教学难点 把握歌曲节奏特点并为歌曲编配伴奏 教学用具 电子琴、录音机、配套音带，图片，简易打击乐器 教学过程 一、导入 老师播放音乐《爱我中华》 同学们，我们国家是一个有着56个民族的大家庭，每个民族都有着不同的风俗。每个民族的都有着独特的魅力。 二、初听范唱 1、今天我们就来学习一首很有特点的民族歌曲《其多列》，（出示课题）这究竟哪个民族的歌曲呢，我们现在来仔细听一遍，猜一猜呀！（播放歌曲） ??猜出来了吗？ ??学生疑惑。 ?? 2、简介哈尼族 （出示多张哈尼族服饰及生活图片，背景音乐《其多列》反复多次，音量要小） 这么漂亮的衣服，是哪个民族的，这是生活在我国云南省的一个???数民族，叫哈尼族，下面，老师就带大家一起走进哈尼族，去感受他们的风土人情。哈尼族现有人口1253195人。主要聚居在云南 HYPERLINK /view/76219.htm \t _blank 红河和 HYPERLINK /view/22464.htm \t _blank 澜沧江之间的 HYPERLINK /view/158493.htm \t _blank 元江、 HYPERLINK /view/1264148.htm \t _blank 墨江、绿春、 HYPERLINK /view/96236.htm \t _blank 金平、 HYPERLINK /view/55472.htm \t _blank 江城等县， HYPERLINK /view/40444.htm \t _blank 思茅、 HYPERLINK /view/19773.htm \t _blank 西双版纳、澜沧等市、州、县也有分布。主要从事农业，善开 HYPERLINK /view/67009.htm \t _blank 梯田。 　哈尼族认为万物皆有灵，于是盛行自然崇拜和祖先崇拜。有丰富的口头文学、民间舞蹈。男女老少都喜欢随身携带 HYPERLINK /view/18678.htm \t _blank 巴乌、笛子等乐器。以农历十月为岁首，传统节日主要是“ HYPERLINK /view/755329.htm \t _blank 扎勒特”（ HYPERLINK /view/791823.htm \t _blank 十月年，即新年）和“矻扎扎”（五月节）。 哈尼族是一个与音乐歌舞为伴的民族，白鹇舞--是哈尼族人民最喜爱的一种民间舞蹈。流传在云南省元阳县、元江县等哈尼族地区。因模拟白鹇鸟的生活、姿态、动作起舞，故名白鹇舞。舞蹈时，手执双扇，故民间也叫 HYPERLINK /view/1271116.htm \t _blank 扇子舞。 ? 三、学唱歌曲 ???再次播放《其多列》的范唱录音，学生倾耳聆听。 ???师：这首歌中出现最多的是什么？ ???生：“其多列”什么意思？ ?? 师：“其多列”是哈尼语，它的意思是“快来呀”，是哈尼族小朋友招呼自己的小伙伴，我们和老师唱一唱这一句，来招呼你的小伙伴吧。 ?? 教师弹奏第一乐句的伴奏音乐，同时和学生一起唱。 ?? 师：他们要干什么去呀？请你唱一唱。 ?? 师伴奏后面的乐句。 ?? 请学生完整的演唱歌曲的第一段，师和伴奏。有问题及时纠正。 ?? 师：有了学习第一段的基础，我们一定能学会第二段，请大家以小组为单位学唱第二段。 ?? 学生活动，师到各组了解情况。 ?? 师：我们一起来唱一唱第二段。 ?? 师弹奏音乐并与学生一起演唱。 ?? 师：同学们唱的不错，歌曲的第三段节奏没有太大的变化，但是大家要注意“花纹”的“花”，它是一个字占了两个音，请在家单独练习这一句。 ? 师弹奏第二个乐句的伴奏音乐。 ? 请学生自己唱一唱第三段。教师伴奏。 ? 学生完整演唱歌曲。 四、为歌曲编配节奏并伴奏 ? 师：为让这首歌的情绪更欢快，请同学们用我们学过的打击乐器为歌曲伴奏。 ? 节奏型 ×× ×︱×× ×︱ × ×︱ × × ︱ × — ︱ × —︱ ? 生边唱边按伴奏谱练习伴奏。 ? 师：我们能不能背唱这首歌曲 ? 生背唱并加伴奏。 ? 师：怎样唱能表现哈尼族小朋友的快乐心情呢？ ? 学生有感情的唱 五、结束 ? 师：让我们加上动作来表现哈尼族小朋友们对美好生活的热爱吧！ ? 教学反思：通过本课教学，学习用歌声及动作表达欢快活泼的情绪，结合教材内容，培养了学生从小养成爱劳动的良好习惯，全班同学对歌曲节奏掌握较好，但是音准的学唱中掌握不太准确，在今后的教学中要进一步加强这方面的训练。