教学方式和学习方式的探究课题.docVIP

市别_盐城市_编号_____ ? ? 江苏省教育学会“十一五” 课 题 申 报 书 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 课?题?名?称?小学数学课堂教学中探究学习方式的研究 课题组负责人?????????????徐 正 洲???????????? 课题所在单位???????盐城树人外国语实验学校???? 填?表?日?期????????二〇〇九年十一月十日?????? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 江苏省教育学会秘书处制 ? ? 一、基本情况 课题名称小学数学课堂教学中探究学习方式的研究所在单位盐城市第二小学教育集团（盐城树人外国语实验学校）电子信箱?邮编224001负 责 人 概 况? 组 长 ?姓名徐正洲性别男出生年月1966．4政治面貌党员职务校??长职称中高最高学历本 科学科专业数学办公电话051588151900手机小灵通?主 持 人姓名徐正洲性别男出生年月1966．4政治面貌党员职务校??长职称中高最高学历本 科学科专业数学办公电话051588151900手机小灵通?? 课 题 组 主 要 参 加 人 员 ?姓??名性别出生年月职称学历专??长工??作??单??位王立昌男?中高本科理论指导盐城市第二小学葛秀兰女1970.02中高本科课堂实践盐城市第二小学张??荣男1976.11小高本科课堂实践盐城树人外国语实验学校还红斌男1966.12小高本科课堂实践盐城树人外国语实验学校陶春荣男1973.01小高本科经验总结盐城树人外国语实验学校杨传冈男1976.12小高本科经验总结盐城树人外国语实验学校葛群兵男1973.06小高本科经验总结盐城树人外国语实验学校潘翠芹女1975.11小高本科经验总结盐城市第二小学蒋居标男1970.11小高本科文献研究盐城树人外国语实验学校?????????????????????预期主要成果A、专著；B、论文；C、研究报告；D、其它经费来源及数额学校专项资金（3000元）预期完成时间2011年8月申报途径（市、县学会或专委会名称）盐城市盐都区教育学会二、课题论证 1、对课题理论价值和实践价值的论证：新一轮基础教育课程改革的核心理念是“以学生的发展为本”，核心任务之一是学习方式的转变。 《基础教育课程纲要（试行）》中提出：要逐步实现学生学习方式的变革，改变课程实施过程中过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、勤于动手、乐于探索的学习方式，培养学生搜集和处理信息的能力，获取新知识的能力，分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。 《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》也明确指出：“教师应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验。”“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。” 新一轮课程改革实验以来，小学数学教育界经历了一次巨大的教育思想、教育理念、教学方式、学习方式等方面的洗礼，课堂教学焕发着充沛的活力，教师在教学中已经有了改变学生学习方式的教育自觉。但从我们的调查结果来看，人们对学生探究学习的态度、兴趣、方式等问题的认识还不是十分明确，缺少理性的认识和自觉的把握；小学生数学探究学习活动仍缺乏主体性，还没有完全掌握有效的探究学习方法，形成有效的探究学习策略；小学生探究学习活动缺乏对生活意义和生命价值的体验。 建构主义理论认为：学习不应该被看成是对于教师授予知识的被动接受，而是学习者以自身已有的知识和经验为基础主动的建构活动。学习是学习者主动建构自己知识经验的过程，是通过新经验与原有知识经验的相互作用而不断充实、丰富和改造自己已有知识经验的过程。 ?数学是“知识”、“过程”和“方法”的结合体。“探究是数学的生命线，没有探究，便没有数学的发展。”在小学数学课堂教学中，用热情和兴趣点燃智慧，激发学生运用科学、高效的探究方式自主学习，可解放学生学习的自主权和自由度，让学生真正成为学习的主人，以饱满的精神状态积极参与探究学习活动，在充分从事数学探索和交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识、体验和领悟