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15、《落花生》（第二课时）
15、《落花生》（第二课时）
教学目标：
1、指导学生分角色朗读课文、理解文中含义深刻的句子。
2、组织讨论，学习花生不求虚名、默默奉献的品格。
3、引导讲解借物喻人的写作手法，并试着选择一种事物写一写。
学习目标：
1、分角色朗读课文、理解文中含义深刻的句子。
2、学习花生不求虚名、默默奉献的品格。
3、初步了解借物喻人的写作手法，并试着选择一种事物写一写。
教学重点：理解含义深刻的句子。
教学难点：了解借物喻人的写作手法。
教学准备：小黑板
教学过程与方法：
一．导入揭题：
同学们、课文围绕花生讲了哪些事？父亲是怎样赞美花生的呢，让我们走进课文去了解。板书课题、学生齐读。
二.明确学习目标：
三.引导学生自主学习，让学生充分展示自我。
（一）深入课文，体会道理：
1.出示学习要求（一）：
分角色朗读4至14自然段、思考填空：
a、父亲的话提到了桃子、苹果、石榴、花生四种事物，父亲认为桃子、苹果、石榴让人一见就生爱慕之心，虽然花生不好看可是很有用。
b、从父亲的话中、让我们体会到了要做不图名利、默默无闻、无私奉献的人；不做只讲体面，而对别人没有好处的人。
2、学生自主学习，教师巡视指导。
3、检查自学情况：
（1）小组合作、互教。
（2）指名交流填空。
（3）你身边有没有这种默默奉献的人？如：清洁工、老师、医生……
（二）、再读课文、了解课文写法：
1、出示学习要求(二）:
课文借花生写人告诉我们一个深刻的道理：人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人。结合生活实际谈谈你如何理解这个道理的？
2、学生自学，教师巡视指导。
3.检查自学情况：
⑴小组合作交流、互教。
(2)指名交流填空、教师点拨。
四．当堂训练
1、小练笔。
在我们周围也有像花生一样的人和事。如：扫帚、春蚕、橡皮、铅笔等。让我们懂得做人要做有用的人的深刻道理，你能选择一种写一段话吗？试试看。
2、试背10、12、13自然段。
五．学习反思
这节课你学到了哪些知识？是用什么方法学到的？
六．板书设计
15.落花生
种花生——收花??——尝花生——议花生（人要做......不要做......）
七、教后反思：
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