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21、《圆明园的毁灭》（一） 教学目标： 1.认识6个生字、会写14个生字，能正确读写新词。 2、能正确流利地朗读课文、初步理解课文内容。 3、了解圆明园辉煌的过去，激发学生对祖国灿烂文化的热爱。 学习目标： 1、认识6个生字，会写14个生字、能正确读写新词。 2、能正确、流利地朗读课文，初步了解课文内容。 3、了解圆明园辉煌的过去、激发对祖国灿烂文化的热爱。 教学重点：了解圆明园辉煌的过去。 教学难点：激发学生对祖国灿烂文化的热爱。 教学准备：1.小黑板 2.预习要求：（1）自学生字新词、把课文读通顺。（2）想想每个自然段讲了什么内容。（3）搜集有关圆明园的资料。 教学过程与方法： 一．导入揭题： 同学们，我们强大的祖国曾创造过无数的辉煌：深奥成功、神五到神七飞天…可是有谁想到在我国的近代史上也曾历尽沧桑遭受过启齿大辱。今天让我们一同走进课文去了解一座艺术的瑰宝——圆明园。板书课题。 二.明确学习目标： 三.引导学生自主学习，让学生充分展示自我。 （一）初读课文、理清文章脉络。 .出示学习要求（一）： （1）自由读课文、边读边画出文中生字新词、不理解的词语借助工具书理解。 （2）默读课文，想一想每个自然段各讲了什么内容？ 2、学生自主学习，教师巡视指导。 3、检查自学情况： （1）开火车读词语，再说说画“——”词语的意思。 估量、损失、殿堂、销毁、瑰宝、灰烬、举世闻名、众星拱月、玲珑剔透、奇珍异宝、金碧辉煌。 （2）、指导书写：殿、毁、瑰、烬。 （3）分组读课文，互相评价。 （4）合作交流每个自然段的意思、再指名交流。 过渡：接下来我们一起走进课文去看看圆明的布局有什么特点。 （二）、再读课文，了解圆明的布局特点： 1、出示学习要求（二）： （1）速读课文，用“——”画出文中三个高度评价圆明园的地位和文化价值的语句读一读、再填空： 圆明园是（ ），圆明园是（ ），圆明园是（ ）。 （2）读课文2自然段、然后根据要求完成： 根据“众星拱月”的意思划出圆??园的布局平面图。（根据学生实际灵活应用） 2、学生自学、教师巡视指导。 3.检查自学情况： （1）根据圆明园的布局画出圆明园的平面图。 （2）指名读画出的句子、并交流填空、再指导朗读。 四．当堂训练。 1.看拼音写词语。 Sǔn shī　 hóng wěi 　 xiāo huǐ 　 guī bǎo 　 　huījìn　 ( ) 　( ) 　( ) 　 ( ) 　(　　　) ２、加偏旁组成新字、再组词。 　　　（　）　　　　　　（　）　　　　　　（　） 肖　　（　）　　　亢　　（　）　　　鬼　　（　） 　　　（　）　　　　　　（　）　　　　　　（　） 学习反思。 这节课你学到了哪些知识？是用什么方法学到的？ 六．板书设计。 圆明园的毁灭　　　　　　　　　　　　　　　 　损失 辉煌 毁灭　　　　　　　　 教后反思：