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奈曼旗第四学小学教师教学预案 授课年级三年学科英语课题 Unit 1 Part B Let’s check课型问题综合解决课时1教师赵 丹日期教学目标知识与技能： A ：通过图文匹配，强化学生对he和she用法的区别。 过程与方法：利用图文匹配有利于学生理解句子的意义和掌握其语言功能。 情感态度价值观：对英语具有一定的感知力。学习目标1、能区别he、she的用法。 2、通过操练巩固核心词汇。教材分析教学重点： he、she的用法。 教学难点：区分he和she。 教学关键：练习通过图文匹配，强化he、she的用法。核心问题有了图的信息，有利于学生理解句子的意义和掌握其语言功能。学习方法自主、合作、操练教学方法组织、引导、讲解 评价。学习准备课本、 文具 导 学 过 程 教学环节预设 时间预设教师行为期望学生行为一、 创设情境，展示目标。5组织课前三分钟口语：如介绍自己的姓名，年龄、国籍。 （3分钟）以对话方式询问复习姓名、年龄和国籍的句型。导语、板书课题： （1分钟）倾听3、向学生出示学习目标：通过看图选出与其相匹配的句子，区分he和she 。 （1分钟）二、 走进文本，呈现问题。4引导学生自主学习：引导学生观察Start to read中的图片，思考图片的内容。 （1分钟）注意单词发音组织学生组内交流。交流图片信息，注意区分he和she 。（2分钟）在组内能互相学习3.引导小组长提出组内问题，教师进行初步解读。（1分钟）如果教师教读，学生跟读。三、 小组合作，展示交流。23教读操练：教师读句子，学生观察图片，选出与图片相匹配的句子。（3分钟） 教师再领读两遍，学生跟读。 （2分钟）学生能够根据教师的提示正确读出单词。 2.小组合作和小组展示：组内核对答案，并在小组内练习读句子。要读的流利，声音洪亮。 （5分钟）学生通过小组合作能够准确流利朗读能够进行生生评价3.引导学生进行拓展练习 教师先介绍自己为学生做示范 T: 听录音完成 Let’s check. Look and match.这两个练习。 （3分钟） 4.让学生进行小组合作，组内核对答案。（5分钟） 5.教师就答案进行指导。 （2分钟）能够准确选出所听内容。基础检测：朗读Start to read中的内容。 （3分钟）四、 回扣目标， 小结归纳。2组织学生对照学习目标小结。 （1分钟）能准确对本课内容进行总结。教师对照学习目标小结。 内容： （1分钟）五、 达标检测， 导学评价。6组织检测。（4分钟） 题目：听力和笔试评价。（1分钟） 教师预设：找一学生对答案其他同学同 桌交换互判指导。（1分钟） 教师预设： 板 书 设 计Unit 1 part B Let’s check 学习目标： he she talk about 谈论???、、课 后 记成功之处： 存在问题： 达标情况： 学困生名单及辅导打算； 5、对学生进行安全教育。