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Unit 4 My Holiday A Let’s talk 教学设计 Teaching Aims: 1. 能够听、说、读、写句型：Where did you go on your holiday? I went to Xinjiang. 2. 能够听懂Let’s try部分的录音并完成练习。 3. 能够理解、说唱歌谣 “Where did you go on your holiday?”。 4. 会使用英汉字典查新词。 Teaching Importance and Difficulties: 1. 本课时的教学重点是句型：Where did you go on your holiday? I went to Xinjiang. 2. 本课时的教学难点是在实际情景中正确运用所学对话。 Teaching Medias: Teacher：录音机及磁带；Let’s learn部分的单词卡片；调查表格； 几张地名卡片；几张照片；英汉字典。 Teaching Procedures: Ⅰ.Warm-up 1. 教师与学生的日常会话。 2. 复习上一课时新课呈现部分所学的歌谣。 Ⅱ.Preview 1. 教师放A Let’s learn 部分的录音，学生跟读并拼读动词短语。 2.“打擂台”游戏 请五名学生到教室前面，教师任意抽取一张短语卡片，让五名学生根据卡片上的内容造句，如：I learned Chinese at school . 不能争取造句的学生即被淘汰出局。然后教师出示另一张卡片，留在台上的学生继续比赛。能最后留在台上的学生成为擂主。 Ⅲ. Presentation and Practise Let’s try 1. 学生听Let’s try部分的录音，完成练习。 2. 教师提问：What do people in Xinjiang like doing? 引导学生回答： They like singing and dancing.. Let’s talk 教师出示一张新疆的风景照说：Look at this picture. This is a picture of Xinjiang. I went to Xinjiang two years ago. 教师再拿出一张公园的照片，说：This is a park. I went to the park last weekend. 教师板书： I went to… 指导学生拼写单词went。 2. 教师出示一张中国地图说：This is a map of China. I went to a city last year. It’s in Guangdong province. It’s a new city. Guess. Where did I go? 引导学生用句型Did you go to…? 猜一猜，然后教师说：Yes, I went to… 3. 教师邀请一名学生到讲台前面来描述自己曾经去过得一个地方，教师问：Where did you go on your holiday? 引导这名学生回答。再请几名学生轮流上台，台下的学生齐问：Where did you go on your holiday? 教师台上的学生用I went to… 回答。教师再请一名学生上台，随意抽取一张地名卡片举起来，不要让台上的学生看到卡片上???内容。台下的学生一起问：Where did you go on your holiday? 教师指导讲台上的学生用I went to… 回答。猜对地名后，这名学生指定另外一名学生上台继续游戏。教师再拿出上一课时的单词卡片，在学生猜出地点名称后，任意抽取一张动词过去式的卡片，带领台下学生问：What did you do there? 请台上的学生回答。教师注意强调there的发音。 5. 听录音，跟读Let’s talk部分的内容。 6. 学生操练对话，教师引导学生根据本部分插图的提示进行替换练习。 7. 教师出示能拼成重点句型的单词卡片，要求学生在最快的时间内组合成句。 Let’s chant 教师问：Where did you go on your holiday? Did you have a good time? 引导学生回答：I went to … Yes, I had a lot of fun. 2. 教师放歌谣录音，全班跟唱。 3. 学生男女生各一组，一组唱问句，一组唱答句，看哪组唱得好。 Pronunciation 1. 教师出示英汉字典，问：What’s t