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植 树 三维目标： 1、知识目标：探索并掌握一位数除两位数的口算方法，并能正确地进行计算，提倡算法的多样化。 2、能力目标：结合具体情境，运用除法知识解决简单的实际问题。 3、情感目标：让学生们感受数学在实际生活中的运用。 教学重点：探索并掌握一位数除两位数的口算方法，并能正确地进行计算，提倡算法的多样化。 教学难点：结合具体情境，用除法知识解决简单的实际问题，感受数学在实际生活中的运用。 教法：引导法 学法：自主探究法 教具准备：小黑板。 教学课时：3 第一课时 教学过程： 一、激趣导入：（4分钟） 同学们，秋天到了。为了今后我们的生活处处充满绿色，今天我们就要去进行植树活动。 二、自主学习：（8分钟） （一）出示自学目标：（小黑板出示） 掌握一位数除两位数的口算方法，并能正确地进行计算，提倡算法的多样化。 （二）出示自学指导：（小黑板出示） 自学课本第10页“试一试”以上内容，并解决以下问题。 1.观察图片，你能提出什么数学问题？ 2.解决“每组3人，可以分多少组？”可以怎样列式，并说说你是怎样想的？ 3.列出算式后，思考怎么计算。 三、反馈交流：（10分钟） 提问：1.与同桌交流计算方法。 2.全班汇报交流，鼓励不同的思考方法。 3.组织学生交流各自的想法。（提倡算法多样化） 四、精讲点拨：（8分钟） 让同桌互相检查，并对出现的问题进行互相讨论讲解。 五、当堂训练：（10分钟） 做试一试第1题，先让学生独立完成，再抽几题让学生说方法，最后，可以引导学生观察并说说有什么发现？ 课堂小结： 今天我们学习了一位数除两位数的除法计算，可以先用除数去除被除数中整十的部分，再去除被除数的个位数，然后把两次除得的结果合起来。如果有道理，也可以用你喜欢的其他方法来计算。生活中有很多问题的解决都要用到我们今天学到的知识，同学们要做一个有心人，下课后，我们可以试一试用今天学到的知识还能解决哪些生活中的实际问题。 作业布置：第11页的1题。 板书设计： 一位数除两位数的口算 36÷3＝12（组） 12×3＝36；30÷3＝10? 6÷3＝2? 10＋2＝12；竖式 答：可以分12组。 课后反思： 第二课时 教学过程： 一、复习导入：（5分钟） 必做题：（学生独立完成，并讲解思路，教师补充讲解） 计算。 46÷2 84÷4 630÷9 96÷3 66÷3 100÷5 720÷8 48÷2 84÷4＝ 96÷3＝ 68÷2＝ 77÷7＝ 　　39÷3＝ 48÷4＝ 280÷7＝ 500÷5＝ 2.一副手套7元，一双鞋84元 ⑴一双鞋子的价钱是一副手套的几倍？ ⑵一双鞋子的价钱比一副手套贵多少倍？ ⑶你还能提出哪些数学问题？ 3、在（ ）里填上“”“”或“=”。 48÷4 （ ）84÷4 720÷8（ ）720÷9 24 × 3（ ）24 × 2 26÷2（ ） 26 × 2 选做题：　（有时间的学生完成，教师简略讲解）　 有3个装有相同质量油的油桶，如果从每个桶中倒出60千克油，那么3个桶里剩下油的质量正好等于原来1桶油的质量，原来每桶装多少千克的油？ 二、合作交流，解读探究（提问回答） 1.引导学生以小组为单位，根据第11页第2题出示的信息提出问题并解决问题。 2.全班交流：你们学习小组提出了哪些除法问题？是怎样解决的？ 3.交流计算方法：重点交流你是怎样计算48÷2=24和90÷6=15两道算式。 三、应用迁移，巩固提高 1、课本第37页第2题，学生先???立完成，教师再讲评。 2、一双鞋子：7元? ，一副手套：12元????，一双鞋：?? 84元? ⑴、一双鞋子的价钱是一副手套的几倍？ ⑵、一双鞋子的价钱比一副手套贵多少倍？ ⑶、你还能提出哪些数学问题？? 3、在??○?? 里填上“”“”或“=”。 48÷4??○? 84÷4???????????? 720÷8??○? 720÷9 24 × 3?○ 24 × 2?????????? 26÷2???○ 26 × 2 课堂小结：师生共同小结，谈谈自己在本结课中的收获。 作业布置：课本37页3题。 课后反思：