体育作业的层次设计.docVIP

体育作业的层次设计 作业的布置要根据学生的不同需求和差异，在确保每个学生受益的前提下，布置层次不一的作业，让不同的学生都能达成自己的教学目标。在布置课外体育作业时根据不同教学内容、教学对象、教学需求、等布置合理的作业，促进教学目标的达成。 ? 1.课外体育作业的布置要有针对性和难易的差别针对性：一个班级几十个学生，对于运动技能的掌握可谓是参差不齐的，这也要求的教学作业的设计和布置不能千篇一律，要有明显的针对性。掌握情况好的，掌握情况一般，掌握情况差的，教师应该充分考虑到上述学生的不同差异，与体育教学中的分层教学相结合来布置作业。 ?难易的差别：这个是结合上面的体育教学作业布置的针对性来说的。既然体育教学作 业布置要有明显的针对性，必然，作业要求的难易度也要根据学生对于运动技能的掌握 来分别对待。对于身体协调性好，运动能??强的学生，可适当的提高对于运动技能掌握 的要求。对于运动协调性差，运动能力差的学生就可适当的放宽要求，以能跟，能动为 主。 ?【案例】 ? 新推广的全国小学生《武术操》是必须教学的内容。在《武术操》的教学工作过程 中，每节课学生掌握的情况来看，并非十分理想。每位学生掌握的情况良莠不齐。因此 教学过程中，为达到更好的教学和复习效果，我布置了针对性的家庭作业：对于新学的《武术操》，在课堂上掌握较好的学生回家看《武术操》的分解视频后，跟着完整视频练习，完善和巩固动作；对于还不能够顺利完成的学生，在多次看分解视频后，边看视频听讲解，边自己跟着练习。从该布置的体育作业来看，布置作业时我参照了学生动作技能掌握的不一致，针对性地对不同情况的学生布置了不一样练习方法的作业，确保了每个学生在不同需求时能同时较好地掌握完成《武术操》。 ?2.课外体育作业巧妙的与新授课的教学内容结合起来，能够对教学以及学生的身体锻炼 起着很好的促进作用，将课后体育作业的布置与下节课的教学内容相结合。如我在小学 低年级时学习投沙包，可以在学习的前一节课末布置飞纸飞机几次的作业，不仅使前后 课进行有效地结合，而且能更好更快速地达成新授课的教学目标。 ?3.学生为主体，充分发挥学生的主体能动性教学作业的布置要根据学生的不同需求，尽量的以学生的喜好为主。内容的选择要切合学生的兴趣点，以学生普遍关心感兴趣的内容为导火索开展，让学生乐于去解决作业中的难点，重点。而不是怕做作业，厌恶做作业。如学生在练习立定跳远。纯粹的机械式的练习无疑是学生最没有兴趣最不想练习的，这时我创造一定的情景，由单纯的立定跳远变成小兔子、小青蛙找妈妈。在情境的过程中，激发学生的运动兴趣，使学生快乐又能达到锻炼身体完成作业的目的。