刑事侦查学课程的参与式教学法研究.pdfVIP

《公安教育》???? 年第 ? 期 · 教学研究· 刑 事 侦 查 学 课 程 的 参 与 式 教 学 法 研 究 陈 刚 井晓龙 随着公安高等教育的发展，创新意识的培养逐渐成 查学的体系如何完备，如何严密，就会让学生感觉刑事 为各公安高校的关注重点。刑事侦查学是一门实践型很 侦查学这门学科是很高深的学科，就会怕自己学不会， 强的课程，也是公安院校各专业的一门通修课，在公安 内心因而产生一种恐惧感，就容易将自己定位在只能被 院校教学体系中占有重要的地位。如何在刑事侦查学课 动学习的位置上。如果老师能告诉同学刑事侦查学这门 程中全面引入参与式教学，彻底抛弃传统的“上课记笔 学科并不是“天衣无缝”的，还有很多问题有待研究，在 记，下课抄笔记，考试背笔记，毕业扔笔记”的填鸭式的 课程教学内容中也包括一些正在进行科研的部分，效果 教学方式，培养学生的创新能力，是刑事侦查学教学改 会完全不一样。学生是最富有探索精神的，当他们被领 革的重要环节。 入未知世界时，他们的求知和参与的欲望就大大增强， “参与式”教学也称为合作式教学或协作式教学?是 从而激发了学生表现自己的欲望。所以，在刑事侦查学 相对于传统的“布道式”教学而言的。它体现在教学者给 课程教学中，既要讲学科和内容的系统和成熟的一面， 予学生自由思考、运用自己理智的空间，给予学生选择 也要适当引进一些科学研究的内容。这样可以把学生们 教师、安排学习进程的权力、评价教师的权力。除班级教 从被动学习的心理定位上解放出来。 学外?更多地采用小组教学、课堂讨论、个别化教学等多 ?二?讲课形式的启发性 种教学形式。 讲课形式的启发性是指老师在刑事侦查学课程的 一、刑事侦查学课程中的参与式教学方法的特点 讲课过程中要多采用提问和回答方式来叙述学科或技 在刑事侦查学课程中，参与式教学方法的特点可概 术发展的关键问题和转折点，这样能让同学在听课时积 括为以下四个方面? 极思考问题，同时也能了解刑事侦查学的理论和实践工 ?一?教学内容的研究性 作者是怎样提出问题的。一种是老师自问自答；另一种 在教学内容的设计上，要注重加入一定的研究性内 是老师提问，请同学来回答；第三种是学生提问老