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第二课《集体的力量》 主备：陈仕佑 班级____ ____姓名___ ___ 温馨提示: 好习惯终身受益 【学习目标】 情感态度价值观目标：引导学生体验“团结就是力量”，培养学生的合作精神。 能力目标：掌握基本的合作方法。 知识目标：引导学生理解个人集体的相互关系，懂得团结产生力量；了解团结与竞争的关系。 【学习重点】 ：体验“团结就是力量”，培养学生的合作精神。 【学习难点】 ：正确处理团结与竞争的关系。 【梳理知识】： 集体的力量 （一）?? 团结就是力量 （1）?????? 团结协作的作用 （2）?????? 集体生活中真正的团结 （二）?? 竞争与合作 （1）?????? 集体的力量和发展，有赖于集体中每个成员的敢于竞争与善于合作。 （2）?????? 敢于竞争意味着双赢。 （3）?????? 善于合作意味着团队精神。 （4）?????? 合作与竞争看似矛盾，实质上是相互关???，密不可分的。 【学法指导】：阅读教材14页到17页后，根据老师提问的知识点，在教材中勾画出来，并填写在自主学习的空格里。 一 自主学习： 1.???? 团结就是__________。 2.???? “独木不成林 ”说明了_________________________________。 3.???? 真正的团结是_______________________________________________________ __________ ________________________________________________________________________________________。 4.???? 集体的力量和发展,有赖于________________________________________________________________。 5.???? 敢于竞争意味着对自己__ ______。合作作风就是___________. 6.???? _______________是一个集体成功的重要保证. 7.???? 合作与竞争看似矛盾,实质上是_______________，_____________________。 二 合作探究： 1 阅读蜂窝的“暖气设备”。 思考：材料给了我们什么启示？ 举例：（1）我国历史上有哪些团结协作、战胜困难的故事。 （2）现实生活中体现“团结就是力量”的事例有哪些。 2 阅读：15页《这是团结吗？》 回答：（1）我们班是否遇到过类似的事情？（2）什么是真正的团结？ 3 竞争与合作 集体的力量取决于成员之间的组织与配合、竞争与合作。 说说：（1）敢于竞争意味着什么？（2）善于合作又意味着什么？ （3）竞争与合作看似矛盾的，实质上是什么？ 三 展示交流,教师点拨. 四 归纳总结 五 拓展延伸 1、下列没有体现合作精神的是 （ ） A、联合国开发计划署到中国参与扶贫计划 B、兴趣小组共同撰写科技小论文. C、中外合资的企业经营模式 D、800米赛跑中，运动员们你追我赶 2、“沙是散的，堆积起来就是无垠的沙漠；水是散的，积聚起来就是辽阔的海洋；风是散的会起来就是威力无边的风暴。”由此可见，个人与集体的关系是 （ ） ①个人与集体相互依存 ②个人与集体互不相干 ③集体离不开个体而存在 ④个体只有依靠集体才有无穷的力量 A、①②③ B、②③④ C、①②④ D、①③④ 3、“大河有水小河满，大河无水小河干”这句谚语说明（ ） A、只有维护集体利益，个人利益才有保障 B、只有维护个人利益，集体利益才有保障 C、维护集体利益必须以获得个人利益为前提 D、集体利益是集体中每个成员共同努力的结果 4、2008年北京奥运会上，中国乒乓球队队员马林、王励勤、王浩三名队员战胜对手，为中国男子乒乓球团体赛迎来了第一个金牌。这充分说明（ ） A、团结合作、互相支持的团队精神 B、不屈不挠、顽强拼搏的精神 C、追逐个人名利，显示自己的成绩 D、超越自我，勇于奉献的精神。 5、四川地震发生后，海内外华人积极行动起来，为灾区捐款捐物。“抗震救灾，众志成城”这一口号表明（ ） A、个人离不开集体. B、个人的力量是巨大的 C、团结的集体才有凝聚力 . D、人的数量越多，力量越大。 6、想一想 小明是七年级1班的学生，他不但学习成绩好，还会弹钢琴，懂得计算机。一天，学校要举办艺术节，小明非常高兴，他的心中已经有了一个大大的计划：参加艺术节的个人钢琴比赛，表演钢琴独奏。他相信自