人教版六年级语文上学期老人和海鸥.pptVIP

人与动物;本单元学习目标：;21老人与海鸥;;正确读读下面的词语; 听课文朗读，边听边思考：;; 听了课文朗读，说说课文的主要内容是什么？; 把课文分成两部分，应该怎么分？分别写什么？; 用自己喜欢的方式再读课文，让我们走进老人与海鸥的世界，去感受动物与人的真情。边读边思考以下问题： ; 从课文的哪些地方你能体会到老人与海鸥之间的深厚感情，勾画出相关的语句，进行批注。; 他背已经驼了，穿一身褪色的过时布衣，背一个褪色的蓝布包，连装鸟食的大塑料袋也用得褪了色。朋友告诉我，这位老人每天步行二十余里，从城郊赶到翠湖，只为了给海鸥送餐，跟海鸥相伴。; 老人把饼干丁很小 心地放在湖边的围栏上,退开一步,撮起嘴向鸥群呼唤.立刻便有一群海鸥应声而来,几下就扫得干干净净,老人顺着栏杆边走边放,海鸥依他的节奏起起落落,排成一片翻飞的白色,飞成一篇有声有色的乐谱. ; “你看你看那个脚上有环的是老沙！”老人得意的看着我对着水面大喊了一声：“独脚！老沙！起来一下！”; 在海鸥的鸣叫声里,老人抑扬顿挫地唱着什么.侧耳细听,原来是亲昵得变了调的地方话-----“独脚”、”灰头”、”红嘴”、“老沙”、“公主”……; 海鸥们急速扇动翅膀，轮流飞到老人遗像前的空中，像是前来瞻仰遗容的亲属。; 过了一会儿，海鸥纷纷落地，竟在老人遗像前后站成了两行。它们肃立不动，像是为老人守灵的白翼天使。; 当我们不得不去收起遗像时候，海鸥们像炸了营似的朝遗像扑过来。它们大声鸣叫着,翅膀扑得那样近,我们好不容易才从这片飞动的白色漩涡中脱出身来。 ; 老人顺着栏杆边走边放，海鸥依他的节奏起起落落，排成一排翻飞的白色，飞成一篇有声有色的乐谱。;我们相信， 您的心中， 一定还有翱翔在 湛蓝天空中的我们。;有一群海鸥， 它们代表吉祥。 是一群活泼的， 令人喜爱的鸟儿们。;而在我的心中， 永远不会忘记它们。 它们在我手心里的温度， 它们在蓝天下 翱翔的英姿。; 省略号的用法有：1、表示列举的省略。2??表示话没说完。3、表示语意未尽。课文中有多处应用了省略号，你知道用法吗？试试看你做对了吗？;吴庆恒老人; 如今，在翠湖边，市民们为了纪念这位关爱动物的老人，为他修建了一座铜像。; 每到海鸥飞临翠湖的季节，就会有许多市民像当年的老人一样，给它们喂食。;;; 老人虽已故去，但他关爱动物的善举将永远在人们中间传承下去。;作业;;再见;;