高中语文 第三单元 自读文本 读《伊索寓言》讲解与例题导学案 鲁人版必修5.docVIP

PAGE  第三单元　深邃的人生感悟 自读文本　读《伊索寓言》 问题导学 1．第1、2段，作者为什么要从两类人、两种关系说起？ 2．第3段中，“它至少给予我们三种安慰”应如何理解？ 3．卢梭和作者对儿童该不该读《伊索寓言》的态度有何异同？造成这个结果的原因是什么？ 自主探究 认真研读课文最后一段，并思考：《伊索寓言》真的不宜做现代儿童的读物吗？ 文法导析 1．采用了先谈体会，然后类比联想的推理的写法。 作者在开头首先表达了对人际交往的认识。第二段谈对历史的看法，把古代比作小孩子，由年辈想到了历史，由它们的共同点——阅历的深浅，人们的态度构成类比。 2．幽默反讽的语言。 寓言中的故事都是讽喻和比况，具有讽刺或劝诫的性质。本文以九则故事为主体，作者洞烛世相，一一纠正浅薄的认识，进行独到、深刻的分析，针对当时社会现实提出独到、深刻的见解，表达幽默、含蓄、风趣，具有强烈的反讽意味。 技法导练 导练目标 请运用夸张、讽刺手法写一段文字，以此来针砭某一社会时弊。 素材积淀 话题集锦 （1）一只乌鸦打算飞往南方，途中遇到一只鸽子，一起停栖在树上休息。鸽子问乌鸦：“你这么辛苦，要飞到哪里去？为什么要离开这里呢？”乌鸦愤愤不平地说：“其实，我也不想离开，可是这里的人都不喜欢我的叫声。所以，我想飞到别的地方去。”鸽子好心地说：“别白费力气了。如果你不改变自己的声音，飞到哪儿都不会受欢迎的。”