作文批改的基本要求-BrowserExpress.doc

PAGE  PAGE 8 作文批改的基本要求 1?用平等的態度對話 2?用鑒賞的方式表揚 3?用幽默的方法批評 作文評改常用的方法 刪：刪去多餘的字、詞、句。 把囉嗦的語句，改得簡潔明白。如： 一輪明月出現在頭上的白雲間 我從沒到過北平，這一次還是頭一次到北平。 增：加上幾個字，把不明確，不生動的語句，改得明確生動。如： 他打開蓋子，拿出國語課本 他生氣了，直看著我。 理：調動詞的排列次序，把不合理的，不順口的語句，改得合理和順口。如： 打開皮包一看，裡面有很厚的一疊台幣。 我跑著，向那個插旗子的山頭。 我向那個插旗子的山頭跑去。 換：換個詞，換個句子，使原來的語句更合理，更有力。如： 這個問題引起了大家的興趣，我們爭吵很激烈。 批改作文的基本要求 1?語氣不明的句子，要修改到語意清楚。 2?雜亂無章的句子，要修改到條理分明。 3?平板無味的句子，要修改到描述生動。 4?說明觀點材料不足的句子，要修改到陳述正確，材料充實。 5?通俗不雅的語句用詞，要修改到優美可讀。 6?文法使用錯誤，要修改到正確無誤。 7?過於單調無意義的句子，要刪去。 8?模糊不清的語意，要修改到意思明確。 9?引述不夠正確的地方，要指出錯誤並加以改正。 10?語意前後不一或段落不清楚的地方，要修正到前後通順連貫。 提高學生作文興趣的有效方法 1?傾聽語言發表並加以讚許，鼓勵紀錄 2?欣賞各種作品、並鼓勵加以說明描述 3?和學生共同觀察欣賞景物、嘉許看法鼓勵紀錄 4?和學生共同討論問題，嘉納其意見並鼓勵紀錄 5?和學生共同唱歌遊戲，歡樂之餘，鼓勵記敘描述活動經過方法和感受 6?朗誦學生作品 7?展示學生作品 8?表演學生作品 9?繪畫學生作品 10?給予建設性評語 求真：求作人與作文統一，文格與人格統一文為心聲，作文要講真理，評析作文更要講真理，透過文筆改造學生的「內質」，形式堅強的人格特質。學生思想傾向並不全是健康的，光明的。評析者應以真理的尺度加以衡量。 思想行為的啟迪，變化學生的內質 1?在表達方面──能顧及學生的閱讀能力，使他???易懂。 2?在表現方面──能顧及學生的心理要求，使他們愛看。 3?在作用方面──能啓發學生的寫作思想，提升寫作技巧，使他們獲得好處。 句子的批改──化平淡為精彩 原句：耶誔節前夕，郵局裡堆滿了賀年卡，綠衣人紛紛出發，挨家挨 戶傳送。 改句：耶誕節前夕，郵局裡堆滿了賀年卡，綠衣人紛紛出動，把祝福散播到各處。 原句：今天我破例寄出了二十三張卡片，收到了十七張。最令我喜愛的一張是我從前就讀那所學校的曾老師寄來的。她在卡片上所寫的每一句話，都鼓勵著我。 改句：今天我破例寄出了二十三張卡片，收到了十七張。每一張都使我感動不已，最令我喜愛的一張是，我從前就讀那所學校的曾老師寄來的。她在卡片上所寫的每一句話，都是金玉良言，我已得到了整年的希望與祝福。 原句：假使你希望有別人的賀卡，那就需要你先寄去，才會有賀卡來。 改句：假使你希望有別人的賀卡，那就需要自己先寄去祝福別人，因為沒有平白得來的祝福。 評語的寫述 責罵的評語，不如用親切鼓勵的評語 一、滿篇廢話，又臭又長──「語貴實用，要向簡潔下功夫」 二、一塌糊塗，不堪入目──「字太潦草模糊，用正楷來寫一定更好看」 三、胡謅亂扯，我看不懂──「意思不明白時，要隨時問老師」 四、內容空洞，言之無物──「少講空洞理論，多寫平實有用的話。」 五、潦草不用心，重新抄寫──「請你重抄一遍，相信一定好看。」 六、老生常談，毫無創意──「多提供新意見，要向進取方面下功夫」 作文評語參考資料 1.文氣充沛，段落分明22.說理清楚，文句簡勁2.文思泉湧，揮灑自如23.詩歌習作，不必求長3.筆鋒犀利，語句精闢24.觀察入微，觀照周切4.情意真摯，感人肺腑25.擬人化貼切，啓示深遠5.生動活潑，描述自然26.行文流暢，描繪深刻6.層次分明，深入淺出27.寫景清麗，譬喻恰當7.條理清楚，敘述流暢28.真情洋溢，涵意深遠8.簡潔有力，文氣暢盛29.一氣呵成，頗見創意9.言簡意賅，意象鮮明30.說理客觀，敘意中肯10.字裡行間，充滿感情 文筆流暢，結構有序31.風格清新，內容中肯11.文辭豐富，布局嚴謹32.抒情真切，事例欠妥12.頗有見地，能抒己見33.譬喻得當，用詞優美13.觀察入微，切中主題34.敘述明暢，文句簡潔14.段落分明，闡述深入35.結構有序，思慮周密15.敘寫具體，文句有力36.遣詞用字，妥切適當16.寫景敘事，自然有致37.情意溫馨，頗能感人17.具體陳述，合情合理38.字句華美，文氣委婉18.婉轉清麗，情味深厚39.理路通達，意義深遠19.把握特性，文字生動40.簡