第五单元名曲览胜教案.docVIP

第五单元 名曲览胜 一、教学目标。 1、知识目标：能感受什么是世界名曲，并且了解世界名曲的相关知识。 2、能力目标：能根据所欣赏的音乐进行丰富的联想，并与同学进行交流，共同讨论探究解决问题。 3、情感目标：在欣赏音乐的过程中，能专注地听、赏音乐，并能用恰当语言表达自己体验到的感受。 二、教学重点。 1、教学重点：感受乐器独奏的音色特点，体会乐器独奏表现音乐的意境和情感。 2、教学难点：感受乐器合奏的音色特点，体会乐器合奏表现音乐的意境和情感。 三、教学方法。 讲授法、听唱法、对比法 四、课时安排。 两个课时 五、教学用具。 多媒体电脑教学系统（要能上互联网）、多媒体电脑教学课件 六、教学过程。 第一课时 一、 组织教学。 师：2∕4 1 2 ∣ 3 4 ∣ 5 -‖ 同 学 们 好！ 生： 5 4 ∣ 3 2 ∣ 1 -‖ 老 师 您 好！ 二、 导入新课。 学生分成四个方阵，进行名曲知识竞赛。 师：同学们，你们听过这些乐曲吗?能说出其中几首乐曲的标题和曲作者呢？（播放课件，学生分组讨论，并选派代表回答问题）　 生：（1）《献给爱丽斯》贝多芬 （2）《命运交响曲》贝多芬 （3）《二泉映月》华彦均 （4）《梁祝》何占豪 陈钢 （5）《四小天鹅舞曲》柴科夫斯基 师：刚才我们听到的都是世界名曲,你们喜欢吗?这就是我们今天的主题——名曲览胜。（播放课件标题） 三、教授新课。 独奏的神韵 师：同学们，我们刚才欣赏的乐曲片段有一门乐器独奏的，也有几门乐器合奏的，独奏与合奏各有千秋，那么我们从简入繁，先来看看独奏的。（播放课件“独奏曲的神韵”） 钢琴独奏的神韵。 （1）《月光》作曲：德彪西 师：首先我们来看看“大件”的乐器——钢琴。（播放钢琴图片课件） 师：下面我们来欣赏钢琴的神韵。在欣赏之前，我们先来了解一下乐曲作者以及欣赏的曲目。（播放课件，让学生了解德彪西以及《月光》） 师：现在我们来欣赏这位印象派大师的《月光》。（播放课件，让学生欣赏） 生：（欣赏） 师：《月光》带给你们的是一种什么感觉呢？ 生：柔、静 师：非常好，那么我们再来欣赏一首乐曲。（播放《钟》） （2）《钟》作曲：李斯特 师：同样，我们简单了解一下曲作者李斯特以及《钟》的简单介绍。（播放课件） 师：现在我们来欣赏。（视频） 生：（带着问题欣赏） 师：那么《钟》又带给大家什么样的感觉呢？ 生：柔中带刚 师：同学们都回答的非常好。下面我们换一种气氛。 （3）《克罗地亚狂想曲》演奏者：马克西姆 师：这是一首大家非常熟悉的钢琴曲，我们每天都会接触到的，它的演奏者非常有名，我们来看一下介绍。（播放课件） 师：下面我们来欣赏。（播放视频） 生：是我们的上课铃声。 师：对，那么从今天起，我们就知道了我们的上课铃声名叫《克罗地亚狂想曲》，大家要记住啊。很亢奋的一种感觉。 （4）《土耳其进行曲》变奏曲，作曲者：莫扎特 师：那么我们接着亢奋，看看这首。（播放课件） 师：我们接下来要欣赏的是这首钢琴曲的变奏，也就是说在原曲乐谱的基础上，加花，例如原来是ⅰ7 6，加花变奏就成为ⅰ7ⅰ7 6。下面我们来欣赏这首炫技的钢琴曲。（播放视频） 小提琴独奏的神韵。 师：我们今天要欣赏的是独奏的神韵，那么不可能只有一种乐器，现在我们来换一种乐器。 （1）《思乡曲》作曲：马思聪 师：刚才亢奋累了吧，下面我们听一段柔和的乐曲，舒缓一下气氛。同样，我们看一下曲作者和创作背景。（播放课件） 师：现在我们来欣赏《思乡曲》。（播放视频） 生：（欣赏） 师：小提琴将《思乡曲》的那份游子的思乡情体现的淋漓尽致。 （2）《马刀舞曲》作曲：哈恰图良 师：小提琴可以忧柔，也可以激情四射哦！我们来看看“激情四射”的简单介绍。（播放课件） 师：现在我们欣赏一下。（播放视频） 生：（欣赏） 师：大家经常听这首乐曲吧，今天也终于知道它的名字了。 长笛独奏的神韵。 师：现在我们来看本节课的最后一种乐器——长笛，看看图片。 师：我们来听听长笛是什么样的声音，欣赏《小步舞曲》。看看曲作者和乐曲简介。（播放课件） 对比。 师：听了这么多的乐器独奏曲，大家是不是有点混淆各种乐器的感觉啊，下面我们就同一首乐曲用不同乐器独奏的意境与情感作对比。 师：我为大家挑选了一首相当炫技的乐曲《野蜂飞舞》。（播放简介） 师：下面我们来欣赏钢琴版、小提琴版、长笛版的《野蜂飞舞》独奏曲。（播放视频） 生：（欣赏） 师：同学们，不同版本的区别是什么？ 生：（回答） 师：非常好，我??再来欣赏一曲重奏的《野蜂飞舞》，欣赏不同的感觉，为下节课的合奏打基础。