谈谈劳动实践活动对品德的影响.docVIP

PAGE  PAGE 5 浅谈综合实践活动对学生的品德影响 克拉玛依市雅典娜小学 刘利利 劳动与技术教育是以学生获得积极劳动体验、形成良好技术素养，多方面发展为目标，以操作性学习为特征的学习领域。它强调通过人与物的作用、人与人的互动来从事操作性学习，强调学生动手与动脑相结合，使学生了解必要的通用技术和职业分工，形成初步的技术意识和技术实践能力。 生活的体验、情感的体验，能内化学生的道德认识，激发学生的道德情感，培养学生的道德意志，引发学生的道德行为，使知、情、意、行在品德形成过程中成为和谐的整体，促进学生的全面发展。 ?综合实践活动是一种融说教于体验当中的活动教育，使学生在自我的需要和付出的体验当中，置自己于真实的情境之中，调动了学生参与学习的积极性，充分发挥了他们的主体精神，强化了德育内容，淡化了教育痕迹，激发了学生内心的波澜，从而触及心灵，生成情感，自发地形成自律的行动，养成良好的个性品德。 在《中小学综合实践技术制作材料的开发研究》课题的实验过程中，我们既注重启智，又注重启心。下面就劳动技术实践活动对学生的品德影响谈一些认识。 一、实践活动中，培养学生良好的劳动习惯 良好的劳动习惯，是综合实践活动付诸实施的必要前提和保障。注意对学生进行安全卫生教育，使其养成规范性的良好的劳动习惯，安全卫生教育是小学劳动课教学不可分割的一部分，也是教学实践过程中的一个重要环节。小学生爱热闹，好动，自我控制能力差，考虑事情不周全。如果教师在安全问题上，不事先说明，不把各种可能出现的事故因素都交代清楚，一时的疏忽大意，就可能造成不良后果，比如：在指导学生使用剪、刀、或带电操作时，对工具的拿、放及使用都有统一严格的要求，绝不能含糊。而卫生教育直接关系到学生良好品质和习惯的培养，从严要求学生将终身受益，如果放任不管，不负责任，将会使学生养成一种丢三落四，顾首不顾尾的坏毛病，而且不易改变，比如：对剪、切下来的废料应统一要求放在专用的塑料袋或纸盒中，并在下课后及时清理干净。这样长期坚持如一，习惯成自然，养成良好的操作习惯，使学生终身受益。 二、实践活动中，培养学生互相协作和创新精神 优化课堂综合实践活动，培养学生之间健全的人际关系和良好的合作与竞争能力，这是劳动教学中教育学生学会做人，学会生活，学会劳动，学会创新所必须重视的问题。 劳动课堂教学中，有师生之间、生生之间的人际合作，它靠师生间的情感交流及生生间的情感交流来达到协调、融洽。课堂上教师对学生的热爱、尊重和信任以及教师的人格对学生的影响是完成好课堂教学的基础。教师调动学生的情感、学生间相互合作，以及师生间的配合默契是完成课堂教学的关键。因此，在劳动课教学过程中，采用自由组合或自然小组等分组方式，引导学生密切合作，共同创造。例如：《洗外衣》一课，让每个组长根据洗涤实验要求，把每个组员都分配为记录员、配液员、观察员、洗涤员、漂洗员、晾晒员等，使组内每个人都有事可做。在劳动中，他们进行了合理分工，按照一定步骤实行了流水作业，创造性地提高了工作效率，同时也培养了团结协作的精神。某一组组的洗涤效果出来后，再与其他组进行交流，针对同一种污渍，别人是用什么方法祛除的，效果怎样，使之取他人之长，补己之短。这样不但让每一个学生都能学会与其它同学相处，使同学之间保持融洽、协调的气氛，还能减轻学习过程中的心理负担。 ? 创新不是凭空臆造的，它是建立在知识的传播、转化和应用基础之上的。作为教育者，应努力给学生提供实践场所，在实践中培养劳动技能，让学生在综合实践中培养创新能力。例如《线材变家具》这节课，应当注意学生的想象力，启迪学生的创新思维方面，在播放多媒体课件时，让学生欣赏各种各样的家具，感受到家具独特的材料美，从而激发他们的创作欲望，再欣赏老师制作的线材家具，学生们感到比较惊奇，在此学生的想象力创造力也被唤起，他们的创新意识也被激发。在制作前强化，让学生主动探究，自我发现和解决问题的方法。在制作前，让大家自己先来研究材料的独特性，再来研究已经做好的线材家具，由学生自己探索，制作过程，提高孩子主动思考的能力，体现了以学生为本的理念。在《打绳结》的教学中,学生在掌握了几种常用的打绳结的方法后，让学生自由组合成小组上街欣赏各种美丽的中国结、网绳结、领结等，使他们知道勤劳智慧的中国人民在日常生活中创造出了很多实用的绳结，由此启发他们开动脑筋，创造出了各种蝴蝶结、连环节、衣扣结等，真是美不胜收。 三、在实践活动中，培养学生的感恩意识 家务劳动是对学生生活能力的培养，更是对学生进行感恩教育的最好途径。在课题中安排了《自我服务》、《烹饪》、《洗涤》等三个有关家务劳动的模块。我们通过带学生去早市购买果蔬、做饭、炒菜、洗衣服、整理房间、洗澡、洗头、梳头等实践活动，让学生说说自己每天吃着花样繁多的美味可口的各色饭菜