周俊–有效教学与课堂诊断.pptVIP

下载本文档

0
0
约小于1千字
约 26页
2017-05-05 发布于四川
举报
版权申诉

周俊–有效教学与课堂诊断.ppt

1、本文档共26页，可阅读全部内容。
2、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。
3、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击这里二次下载。
4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
5、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
6、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
7、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
8、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次，网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档

周俊–有效教学与课堂诊断

有效教学与课堂诊断;背景之一：课堂教学的深层次问题日益彰显 ;背景之二：教学低效，教师教得苦，学生学得累，学生却没有相应的发展;背景之三：减负的压力;穿越玉米地——有效教学的一个隐喻;考量教学有效性的三个指标;有效教学的必要条件 ;课堂诊断的意义 ;课堂教学诊断 ;课堂教学诊断的价值取向;课堂教学诊断的形式;;;课堂教学诊断步骤;课堂教学诊断的利器——课堂观察 ;观察前的准备;课堂观察的理论准备——“有效教师的特征” 与学生获得学业成就有关的9种教师特征： ①清晰； ②教材与教学方法的多样性； ③热诚； ④任务导向，有效率的教学取向； ⑤避免对学生严厉的批评； ⑥间接的教学形态（不是直接告诉学生）； ⑦强调教学内容； ⑧用结构性的叙述方式，使学生获得课堂内容的整体观念； ⑨使用问题激发学生多样的认知层次??; 课堂观察的两大类型;（1）教师的提问分析;（2）学生的学习状态记录;课堂里的移动方式;;教师的移动位置; 弗兰德斯语言互动分类分析体系(FJAC); 对课堂观察指导的反思;推荐参考文献