（2016年秋季版）河北省石家庄七年级语文上册 15 走一步，再走一步学案 新人教版.docVIP

PAGE  PAGE 7 《走一步，再走一步》学习手册 记叙文学习目标的制定： 学法指导：请结合课文和以下信息用完整的句子表述本节课的学习目标。（不多于三个） 1.朗读课文。? 2.记住重点字词。3.概括文章内容。4.理清文章思路 5.赏析重点词句 6.表达方式。 7.形成自己的独特体验、态度、观点。 8.提炼文章的中心。 自定目标: _______________________________________________________________________________________ 一、初读，整体感知 学法指导： 1.听读课文。 2.圈点勾画: 习惯养成——养成“不动笔墨不读书”的良好习惯。 方法指导——选择自己最喜欢的方式自读课文（声情并茂的朗读、默读），标记本文的 重点字词和六要素（时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果。 3.朗读批注: 习惯养成——声情并茂的朗读（能有自己独特的情感体验）。 方法指导——先跳读课文，标注出关键语句（心路历程），并抓住关键语句反复有感情地朗读，体会其中蕴含的道理，并随时记录感悟.（结合思考探究） 学习成果之记录： 学习疑惑之记录： 汇报交流 学习疑惑之记录： 汇报内容：组内认为有价值的学习成果和学习疑惑。 学法指导：1、根据板书的内容进行脱稿展示（不拘形式，鼓励创新，力求美观）。 2、展示内容要精确，语言要流畅。 基础检测 学法指导：1、在规定时间内完成检测，组长下发答案，小组间互判打分，组长记录成绩，达到总成绩的85% 即为合格。 2、组长组织讨论检测题中的疑难问题，记录并外显到白板桌。 四、分层学习 A——拓展学习（比较阅读 + 微写作） 山就这么高 仲利民 那年，他在学校的成绩非常不理想，他觉得无颜面对父母，是父母在外拼命地打工，积攒下来钱供他来城里的这所学校读书，希望他将来能够出人头地，可是他现在的成绩根本就没有什么希望考上好的大学，至于将来的高考更是他不敢想象的。 他不敢对父母说：“我不想读下去了。”那样，即使父母什么也不说，仅仅是他们那失望的眼神就会将他击垮。他想偷偷地出去打工，等到生米煮成熟饭再跟父母讲明。他们叹息也好，怒骂也罢，随他们去。 经过一夜的思考，他做了决定，这个星期正好父母从外地回家，他先陪他们过上一晚。也许，这个夜晚是一道分水岭，从此就决定了他未来的人生方向。 父亲看到他回家，很热情地和他讲外面的事情，母亲则在厨房里忙着做他喜欢吃的一切。他在等父亲问他的学习情况，可是父亲就是不问。 吃过晚饭，父亲少见地和母亲陪着他一起去村庄西边的小山脚下，父亲说：“娃儿，你看这山有多高？”他小时候爬过这山，因为山势陡峭，荆棘丛生，从未爬到过山顶，所以很难回答。没有经历过，怎么会知晓呢？面对父亲的提问，他不知如何作答。 父亲见儿子沉默，就说：“这山，说高也不高，努力去爬了，到达山顶就知道了。如果从未爬到过山顶，你就永远也不知它有多高？”其时，圆圆的月光洒下来，如同白昼，山在那里坦然地呈现出它的身姿。 父亲说：“孩子，今天，你母亲在山下看着，我们俩一起开始爬山，看谁先到山顶？”他想不明白，父亲今天为什么有闲心陪他来爬山，而且是晚上，以前，他很少有这样闲情逸致啊！ 不过，他看了父亲一眼，那个在他的眼里曾经高大的身体，现在已经有些苍老了，他不相信会输给父亲。就答应了父亲的要求。 山虽然很陡峭，但是他熟悉这座山的身材，哪里有坡，哪里有路，还有他年轻矫健的身体，他相信自己会爬到山顶的。在母亲的注视下，他们父子俩开始爬山，月光下，两个身影用自己的方式向山顶攀去。 脚下凹凸不平，手被刺破了，腿受了伤，胳膊擦破了皮，脸上还划了条伤口，虽然如此，他还是爬上了山顶，这是他第一次到达山顶。他的心忽然有了一份豪情，他真想大喊一声，告诉别人他内心的快乐。 看到父亲也快爬到山顶了，他弯下腰，拉了一把父亲。父亲也到达了山顶。站在山顶上，父子俩一起大声地对着夜空喊了起来：“噢——，噢——”整个小村都回荡着他们的声音。 他对父亲说：“山就这么高！” 父亲笑笑：“其实山就这么高。” 他决定回校去好好读书。任课的老师都感到奇怪，他怎么像变了一个人，成绩像雨后的竹笋，蹭蹭地升了上来。后来，他考上了