（2016年秋季版）河北省石家庄七年级语文上册 16 诫子书学习手册 新人教版.docVIP

PAGE  PAGE 4 《诫子书》学习手册 学习目标：（加粗部分为基础必学目标，其他部分为选修内容。） 1、朗读课文，熟读成诵（注意重音和停顿），并准确默写（ ） 2、落实字词，理解文意( ) 3、赏析重点词句，领略三峡景色之美。（ ） 4、提炼文章的中心（ ） 5. 形成自己的独特体验、态度、观点。（ ） 学法指导： 1、首先确定读学部分的主要学习方式：(用√表示) （1）自学 （2）对子组互学 （3）组长领学 。 2、个人每完成一个目标都要在学案上进行标注，组长及时关注组员的进度，并进行记录。 示例——目标1.诵读原文（节奏准确），并准确默写 。（√） 品读，内容探究 知识链接 1.《诫子书》选自于《诸葛亮集》，作者诸葛亮，字孔明，被称为“卧龙先生”。三国时蜀汉政治家、军事家。 2. 《诫子书》是诸葛亮54岁临终这一年写给他8岁幼子诸葛瞻的，所写内容既是诸葛亮一生经历的总结，更是对儿子的谆谆教诲，殷切希望，可谓是一篇充满智慧之语的家训。 3. 书即书信，古人的书信又叫“尺牍”或曰“信札”，是一种应用性文体。书信文学功能多种多样，可以抒情，也可以写景，可以写私人化的事件和感情，也可以谈论文学，谈论政治。 学法指导： （一）?朗读，读出韵味。（1、2周六早读前置；3周五晚自习前置。） 1.听读，先圈出下列字，再给其注音：淫漫 励精 险躁 2.吟读，要求读准节奏，感受文章的音韵美。本文多用四字对偶句，又兼用散句，使文章读起来收放有致，很有节奏感。四字对偶句一般二二停顿，如：“遂成/枯落，多不/接世”。散句要根据意义来停顿，如：“非淡泊/无以/明志，非宁静/无以/致远”。 3.默读，对照注释，借助工具书，疏通文意，解释重点语。（落实到课本空白页） （二）梳理课文，理清思路。 1．诸葛亮写这封家信的用意是什么？ 2. 中心论点是什么？，从哪几方面论证的？ （三）精读体味、重点赏析 1．品读课文，对重点语句进行赏析 例，你是如何看待“夫学须静也”这句话的？学习需要淡泊宁静。淡泊宁静是学习的最佳境界，只有静下来，不受外界的干扰，才能深入下去，才能提高学习效果 2. 结合品读，请用简洁的语言概括作者在文中表达了怎样的思想感情？ 记录学习疑惑：学贵有疑：小疑则小进，大疑则大进。 二、汇报内容：组内认为有价值的解决不了的学习疑惑 学法指导：1、疑惑随时布板，解答则必须在组内研学结束后才能布板。 2、布板内容要精确，展示语言要流畅。 三、基础检测 学法指导：1、在规定时间内完成检测，组长下发答案，对子组互判打分，组长记录成绩。 2、组内组织讨论检测题中的疑难问题。 3、达不到总成绩的75% 即进入提升班；其他学生按兴趣自选兴趣班，酌情调配。 四、兴趣班 学习 步骤一：选择自己的兴趣班，进入学习 五班、三班（提升班）学习内容：诵读、积累成语、名言警句，找出自己喜欢的句子，说出从中受到的启发。 六班、四班（赏析班）学习内容：①观看《诫子书》的相关视频，写出相关赏析； ② 阅读《颜回好学》并做相关习题 七班、一班（阅读班）学习内容：（二选一） ①中国人历来崇尚、重视家教，无论是诸葛亮的《诫子书》《曾国藩家书》，还是《毛泽东家书》《傅雷家书》，都体现了家教的魅力。请同学利用小电脑或平板收集有关家书的资料，以备班级PK； ② 请写出自己的家训，并解释以此为家训的意义。不少于150字 八班、二班（写作班）学习内容：（二选一） ①以“静以修身，俭以养德”为中心写一篇不少于300字的小作文。 ②以“淡泊明志，宁静致远”为主题写一篇不少于300字的小作文。 步骤二汇报：五班、三班：积累的成语、名言警句分享，评价个人。 （1-3分） 六班、四班：分享赏析，以及习题情况，评价个人。 （3-5分） 七班、一班： 分享家书资料，自己的家训，评价班级。（5-8分） 八班、二班： 小作文分享，评价个人。（8——10分）步骤三成果分享及评价。 五、整理回顾（诫子书检测） 学法指导：在规定时间内完成检测，组长下发答案，小组间互判打分，组长记录成绩。 六、晚测（终极检测） 学法指导：在规定时间内完成检测，组长下发答案，小组间互判打分，组长记录成绩。