(2016年秋季版)河北省石家庄七年级语文上册 4 次北固山下笔记整理 新人教版.docVIP

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(2016年秋季版)河北省石家庄七年级语文上册 4 次北固山下笔记整理 新人教版

PAGE  PAGE 2 整理笔记: 原诗节奏: 次北固山下 王湾(唐) 客路/青山外,行舟/绿水前。潮平/两岸阔,风正/一帆悬。 海日/生残夜,江春/入旧年。乡书/何处达?归雁/洛阳边。 文常: 王湾,唐代诗人,洛阳(今属河南)人,官洛阳尉。玄宗开元进士。开元初,为荥阳主簿。五年至九年,参与编撰《群书四部录》。官至洛阳尉。《全唐诗》存其诗十首。 二、诗歌大意: 旅途在青山之外,行舟于绿水之中。潮水涨满,两岸与江水齐平,整个江面十分开阔,顺风行船一帆高挂。夜还未消尽,红日已从海上升起,江上春早,旧年未过新春已来。思念故土的书信,送到什么地方呢?希望北归的大雁捎一封家书到洛阳。 三、赏析。 客路/青山外,行舟/绿水前。 分析:对偶??题。 这一联先写“客路”后写“行舟”,诗人人在江南,神驰故里的漂泊羁旅之情流露于字里行间。 潮平/两岸阔,风正/一帆悬。 分析:运用修辞,写船上所见景色。 炼字:“平”“阔”“正”“悬”四字用得好:“潮平”,两岸才显得宽阔;“风正”,帆才有悬空的态势;“潮平”一语,又为颈联中“江春”一语做了铺垫。“阔”字描写了两岸一望无际的景色,在空间上给人一种无限的感觉。“悬”写出了海上行船的景象。诗句妙在通过“风正一帆悬”这一小景,把平野开阔、大江直流、波平浪静等大景也表现出来了。 海日/生残夜,江春/入旧年。 分析:运用了拟人的修辞手法 “海日生残夜,江春入旧年”表现了怎样的自然理趣?是如何表现的?请结合具体内容进行分析。 时序交替。①通过描写景物,在残夜未退红日已出旧年未尽新春已到的画面中表现了自然理趣。②运用拟人的休息手法,“生”“入”赋予“日”“春”以人的情态,生动形象地表现了自然理趣。 “海日生残夜,江春入旧年”一联历来脍炙人口。“生”和“入”用得很妙,请说说妙在何处。 “生”“入”采用拟人手法,将“日”和“春”人格化,赋予它们人的意志和情思。无意说理,却在描写景物节令中蕴含哲理。 乡书/何处达?归雁/洛阳边。 分析:运用设问的修辞 诗人自问自答,用“雁足传书”来寄托思乡之情。这两句紧承前三联,呼应首联,使全篇笼罩着一层淡淡的思乡愁绪。

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