课题1-生活中常见盐new.pptVIP

教学目标 （一）知识与技能 1.记住氯化钠、碳酸钠、碳酸氢钠和碳酸钙等常见盐的组成，并能说出它们在生活中的主要用途； 2.学会碳酸根离子的检验方法； 3.初步记住盐的溶解性，归纳盐的化学性质。 4.理解复分解反应，掌握复分解反应发生的条件。 (二) 过程与方法 1.通过实验探究碳酸盐与酸的反应，学会碳酸根离子的检验方法，认识与体验科学探究的过程； 2.通过对实验的分析、比较、归纳等方法认识知识之间的联系，形成合理的认知结构。 3 .培养学生的判断能力、实验能力、语言表述能力。;(三) 情感态度价值观 1.在科学实验探究过程中体验成功的乐趣，激发学习化学的兴趣； 2.体会化学知识来源于生活，并服务于生活，生活中处处有化学； 3.感受化学在人类发展过程中的重要性，了解化学与日常生活的密切关系，相信化学将为实现人类美好的未来继续发挥它的重???作用； 教学重点 ⒈碳酸根离子的检验方法。 ⒉盐的化学性质、复分解反应发生的条件。 教学难点 ⒈碳酸根离子的检验方法； ⒉盐的溶解性记忆、复分解反应的应用。 ;第十一 单元 盐 化肥;【提问】1、日常生活中所说的盐是什么？ ;1）作食物的调味品、腌渍食物； 2）配生理盐水(0.9%)； 3）用氯化钠溶液选种； 4）作化工原料；5）作融雪剂。;海南省东方盐场晒盐一景;【活动与探究】 粗盐提纯 ;2、实践：精盐的初步提纯;2、实践：精盐的初步提纯;2、实践：精盐的初步提纯;2、实践：粗盐的初步提纯;2、粗盐的提纯;◆如果两次过滤后滤液仍浑浊，说明什么问题？找出原因？;◇导致实验出现误差的原因有哪些？; 下图为某学生进行粗盐提纯实验中过滤操作的示意图，试回答：（1）写出标号的仪器名称：①????????????????，②??????????????。 ???（2）漏斗中液体的液面应该（填“高”或“低”）???????? 于滤纸的边缘。 ??? （3）蒸发滤液时，用玻璃棒不断搅拌滤液的目的是?????????????；等到蒸发皿中出现???????????????????时，停止加热，利用蒸发皿的余热使滤液蒸干，移去蒸发皿时应使用的仪器是??????????????????。;; 1.B 2.C 3.D 4. C 5.若呈红色，则为NaNO2 ；较快熔化的为NaNO2 6. ③④; 请阅读课本P68页第二段、P70页最后一段，找出碳酸钠、碳酸氢钠及碳酸钙的俗名、物理性质、用途等;天安门前的华表;;NaH CO3 ;二、碳酸钠、碳酸氢钠和碳酸钙;想一想;实验探究一：; 2NaCl+ CO2↑+ H2O ;实验室制取二氧化碳的原料和反应原 理是什么？; 思考：碳酸盐能跟酸反应，它们能跟碱反应吗？;实验探究二：;二、盐的化学性质：; 上面列出这些反应跟我们前面所学的化合反应、分解反应、置换反应有那些不同点？ 你发现什么规律？说出你的见解。; 它们都是由两种化合物互相交换成分，生成另外两种化合物的反应。;;P153【讨论与交流】;P154;补充实验：;小结：盐的化学性质：;;;;1、酸+金属氧化物→盐+水;;2、判断下列反应能否发生，能的写出化学方程式。;答案;盐的水溶液的颜色 铜盐溶液一般呈蓝色(Cu2+) 铁盐溶液一般呈黄色(Fe3+) 亚铁盐溶液一般呈浅绿色(Fe2+) 高锰酸钾溶液呈紫红色 其它盐溶液一般为无色;P153【讨论与交流】;P154;《新策略》P155-156;《新策略》P156